【摘 要】
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为了追求快节奏的教学,让学生“多吃”,课堂教学中往往出现这样的现象:教师提问后几乎不给学生思考的时间,就急于说出答案;等不及学生耗时的探究,须臾之后便给出结论;不等学
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为了追求快节奏的教学,让学生“多吃”,课堂教学中往往出现这样的现象:教师提问后几乎不给学生思考的时间,就急于说出答案;等不及学生耗时的探究,须臾之后便给出结论;不等学生断断续续的回答,便接过学生的表达自说一番.如此“节约”教学的时间,教授更多的“知识”.数学教学的主要目标是提升学生思维的品质,思维品质的提升需要学生独立的思考、小组的合作、师生的交流,因此,教学中要善于等待,多留点时间让学生自悟、自纠,适时按下教学的暂停键,让学生的思维在等待中拔节、生长.
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