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本文通过文献资料法，专家访谈法，德尔菲法初步拟定影响竞技网球运动成绩的因素指标，发现影响竞技网球运动成绩的因素是多方面的。在对诸因素的量化分析中，发现因素中对成绩影响的有利因素与不利因素，并探索应对策略，为网球竞技运动蓬勃发展提供一定的理论支撑。
1885年前后网球传入中国，是我国竞技体育传统项目之一，网球发展和我国历史发展紧密相连，经历了19世纪60年代的发展停顿，“文革”时期的低迷，到1972改革开放后的快速发展。李娜继2011后又在2014年澳网女单决赛捧起冠军奖杯，将中国网球运动发展推向历史顶峰。近年来我国网球竞技运动成绩一直没有重大突破，网球竞技运动成绩长期停滞不前，网球的发展与我国“体育大国”到“体育强国”发展战略不相匹配。本文以山东省在训运动员为调查对象，就影响山东省网球竞技运动成绩因素展开调查研究，以期为网球竞技运动在国际上取得更好成绩谏言献策。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以山东省网球队领队、教练员、运动员及管理人员为调查对象。通过调查研究，发现影响网球球竞技运动成绩的主要因素、分析原因并提出对策。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过中国知网、万方数据库、权威网站等检索与网球竞技运动成绩相关的文献资料，为论文研究提供扎实的文献支撑。
1.2.2 专家访谈法
通过对专家教授及主教练和管理人员进行访谈，充分了解并获取运动员的选材、训练、学习、管理竞赛等方面数据，并以此对影响网球竞技运动成绩的主要因素进行筛选和确定，最后初步拟出影响成绩因素量表。
1.2.3 德菲尔法
德尔菲法是集体预测结论，它是运用集体性预测的调查方法经过几轮背对背专家意见的反复完善使专家意见趋于集中而形成的集体预测结论。
1.2.4 问卷调查法
（1）围绕课题研究目的研究内容查找资料，经过专家访谈得出建议设计出问卷，并检验问卷的信度和效度。
（2）问卷的发放与回收：面向运动员、教练员以及管理人员，进行问卷发放与回收。
2 网球竞技运动成绩影响因素指标体系确立研究
网球竞技运动成绩影响因素指标体系确立研究，要掌握影响竞技网球运动成绩因素的内涵，精准的界定和归纳这些因素，需要对运动员的内部内在自身因素与外界影响因素深入调查研究。
2.1 指标初选题项制定方法
选取影响运动成绩的因素要遵循指标定性与定量相结合的原则且具有可控性和可测性特征。为了保证各类指标的客观性以及指标的全面性，笔者查阅了大量的文献资料，访谈近10位相关领域的专家，至此对影响网球竞技运动成绩影响因素测量进行指标设定，并将目标层级分为两个层级。
2.1.1 指标初选题项
目前学者对国内网球竞技运动成绩影响因素的研究数量不多，内容相对笼统。经过查阅文献，有的学者从运动员的目标取向进行了分析。同时还有学者从运动员动作技术、运动员、教练员、后备人才管理、心理科学理论出发等方面作为影响运动员成绩的主要因素。至此，我们结合运动训练学，社会体育学、体育管理学等多学科知识交叉的理念，选取了影响竞技网球运动成绩的指标，初拟选项31个测量量表，具体情况如下表1所示。
2.1.2 专家小组座谈
在指标初拟选题项选取后，我们采用专家小组座谈，对指标进行深入研究和探讨。根据31个初选题项进行商榷，剔除不得当的选项和重复指标选项后，选出影响成绩因素初始测量题项。
2.1.3 专家征询
本文通过文献资料法及专家访谈法完成了影响因素初步分类及汇总，得到一级指标4个，二级指标31个。接下来，我们采取小范围的测试，参照“德尔菲法”并结合“李克特5点量表”的方法，选择10名专家对各层级指标进行重要程度打分。评定标准分为“很符合5分、符合4分、一般3分、不符合2分、很不符合1分”五类：平均得分在3分認可度达到50%以上指标予以保留。认可度是指大于3分的人数占总人数的百分比。
2.2 网球运动员运动成绩影响因素模型确定
由表2所示，将影响因素分成四类指标作为一级指标，（用Bi表示）进行调查，所有专家认为四项一级指标的创设是符合研究需要的。根据切合程度的平均得分应在3分以上的标准和家座谈结果，剔除可合并选项及重复选项5个指标，因此，最终确定一级指标四个，二级指标25个。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 影响网球竞技运动成绩主要因素
目前山东省网球队由山东网协（STA）组建，归属山东省小球运动联合会的单项协会，代表山东参加国内外各类网球运动赛事的责任。
经过研究发现影响网球竞技运动成绩主要因素是运动队因素B1、社会因素B2、教练因素B3、运动员B4四类因素，其中B3和B4是核心因素。
经过一一分析二级指标影响因素，得知二级指标自我内在要素中制约竞技网球运动成绩的关键因素分别是：赛场经验与心态、比赛战术运用、心理素质、专项体能与专项技能、网球理论知识。
影响网球竞技运动成绩提高的外在因素关键因素分别是：自身运功潜能挖掘、训练的系统化与训练方法的科学性、比赛机会、教练员水平包括运动技能与知识能力，训练场地及器材保障、学习与训练的矛盾、营养与饮食以及家庭对培训费用开支。
3.1.2 影响网球竞技运动成绩因素的分析
3.1.2.1 运动队因素
第一，领导持续重视程度不足，需要建立长效机制。网球运动取得优异成绩周期一般为9-10年，而一届领导任期往往是3-5年，这也是很多领导不愿重视网球的主要原因。第二，学习与训练的矛盾问题，学习训练管理上往往只重视训练文化学习被忽视;第三，运动员训练多参赛机会少，训练成果的转换参加比赛是必要一环，运动员普遍认为自己参赛机会偏少;生活管理方面应注重培养运动员良好的生活习惯，只有养成良好的生活习惯才能保证日常充沛的精力与体能参加训练。 3.1.2.2 社会因素
為了解决运动员后备人才基础需要，山东省青少年的赛制体系已经初步形成，如山东省青少年网球排名赛、2020年又添一项省级赛事山东省网球锦标赛，这些省级品牌赛事即为全省青少年网球选手搭建了切磋交流的平台，也更好地为省队选拔优秀后备人才。但由于，目前山东省网球处于改革初期，网球运动成绩尚未取得突破，故社会企业参与投入积极性不高，市场化运作的资本灵活度不足，仍需政府大力扶植。
3.1.2.3 教练员因素
教练员科学执教能力有待加强，尤其注重补足教练员执教短板，如心理模拟训练、战术实战训练，运动员抗干扰训练等。加强学习先进的训练理论和专项训练研究;只有一流的教学水平、一流的执教能力、一流的教练团队才能培养出一流的网球运动员。
3.1.2.4 运动员因素
近几年山东省小将金雨全、李泽楷、李义可频频在国内大赛中崭露头角，但与国内优秀运动员如张泽、吴迪、柏衍相比，山东省网球运动员克托莱指数与国内顶级用动员基本一致。运动员运动潜能巨大。但运动员身体素质与技术能力潜能并没有被充分挖掘，距离体能与技能天花板还有巨大空间。另外，运动员大赛经验不足，外出参加比赛运动员参赛的数量和质量不能满足其个人成长需求。
克托莱指数是评价人体匀称程度的重要复合指标，克托莱指数=体重/身高*1000。
3.2 建议
3.2.1 加强政策引导
教练员与运动员从自身出发，加强训练，尽快打出好成绩，多比赛、比好赛，用成绩说话引起领导的重视;合理规划运动员参加比赛的数量和质量，使训练成果真正转化为成绩，让训练与成绩形成良性互动的闭环效应。
3.2.2 政府扶持与市场化运作结合
打造优秀运动员的名人效应，品牌效应。吸引社会企业的资金注入，形成有政府扶持市场化运作相结合的网球运动员培养机制，使得网球运动健康发展，最终达到反哺，为经济、社会发展服务，促进网球运动看展普及。
3.2.3 教练员科学执教
要建立一支一流的教练团队，就要把重点工作放在提高教练员科学训练水平上，制定长期培养规划和短期培训计划，内培与外训相结合，不断推动教练员专业成长。制定竞争机制，打破教练员舒适区，能者上庸者下。在教学科研领域，鼓励教练员“以学定教”、“以研促教”，不断提高教练员的教学和科研水平。
3.2.4 科学选材机制
加强网球后备人才培养，健全后备人才培养体系，改变以往三级培养模式，拓宽选材渠道，制定灵活的选材机制从而提高选材质量。疏通竞技网球人才输送渠道，搭建省级“小学--中学--高校”一条龙赛制机制平台，更好地为省队选拔优秀后备人才。适当加大对男运动员的培养，使山东省男女网球运动员的比例协调发展。
4 小结
竞技网球运动成绩的影响因素是多方面的，运动员因素与教练员因素是影响因素的核心因素。运动员与教练员要树立突破成绩的决心，不断取得进步。近年来，随着体育产业的快速发展，社会因素的影响因子比重也逐渐增加，国内举办的网球赛事虽然应接不暇，但“多而不精”，需要打造国内知名精品赛事。运动员的成长应综合分析各因素的内在联系，营造有利于运动员提高网球竞技水平的内部因素与外部环境。且竞技网球运动成绩的提高与网球事业发展相互作用，有利于推广全省网球运动、开展全民健身活动、培养培训网球运动人才、完善网球运动竞赛体系。
（作者单位：亳州学院体育系）
1885年前后网球传入中国，是我国竞技体育传统项目之一，网球发展和我国历史发展紧密相连，经历了19世纪60年代的发展停顿，“文革”时期的低迷，到1972改革开放后的快速发展。李娜继2011后又在2014年澳网女单决赛捧起冠军奖杯，将中国网球运动发展推向历史顶峰。近年来我国网球竞技运动成绩一直没有重大突破，网球竞技运动成绩长期停滞不前，网球的发展与我国“体育大国”到“体育强国”发展战略不相匹配。本文以山东省在训运动员为调查对象，就影响山东省网球竞技运动成绩因素展开调查研究，以期为网球竞技运动在国际上取得更好成绩谏言献策。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以山东省网球队领队、教练员、运动员及管理人员为调查对象。通过调查研究，发现影响网球球竞技运动成绩的主要因素、分析原因并提出对策。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过中国知网、万方数据库、权威网站等检索与网球竞技运动成绩相关的文献资料，为论文研究提供扎实的文献支撑。
1.2.2 专家访谈法
通过对专家教授及主教练和管理人员进行访谈，充分了解并获取运动员的选材、训练、学习、管理竞赛等方面数据，并以此对影响网球竞技运动成绩的主要因素进行筛选和确定，最后初步拟出影响成绩因素量表。
1.2.3 德菲尔法
德尔菲法是集体预测结论，它是运用集体性预测的调查方法经过几轮背对背专家意见的反复完善使专家意见趋于集中而形成的集体预测结论。
1.2.4 问卷调查法
（1）围绕课题研究目的研究内容查找资料，经过专家访谈得出建议设计出问卷，并检验问卷的信度和效度。
（2）问卷的发放与回收：面向运动员、教练员以及管理人员，进行问卷发放与回收。
2 网球竞技运动成绩影响因素指标体系确立研究
网球竞技运动成绩影响因素指标体系确立研究，要掌握影响竞技网球运动成绩因素的内涵，精准的界定和归纳这些因素，需要对运动员的内部内在自身因素与外界影响因素深入调查研究。
2.1 指标初选题项制定方法
选取影响运动成绩的因素要遵循指标定性与定量相结合的原则且具有可控性和可测性特征。为了保证各类指标的客观性以及指标的全面性，笔者查阅了大量的文献资料，访谈近10位相关领域的专家，至此对影响网球竞技运动成绩影响因素测量进行指标设定，并将目标层级分为两个层级。
2.1.1 指标初选题项
目前学者对国内网球竞技运动成绩影响因素的研究数量不多，内容相对笼统。经过查阅文献，有的学者从运动员的目标取向进行了分析。同时还有学者从运动员动作技术、运动员、教练员、后备人才管理、心理科学理论出发等方面作为影响运动员成绩的主要因素。至此，我们结合运动训练学，社会体育学、体育管理学等多学科知识交叉的理念，选取了影响竞技网球运动成绩的指标，初拟选项31个测量量表，具体情况如下表1所示。
2.1.2 专家小组座谈
在指标初拟选题项选取后，我们采用专家小组座谈，对指标进行深入研究和探讨。根据31个初选题项进行商榷，剔除不得当的选项和重复指标选项后，选出影响成绩因素初始测量题项。
2.1.3 专家征询
本文通过文献资料法及专家访谈法完成了影响因素初步分类及汇总，得到一级指标4个，二级指标31个。接下来，我们采取小范围的测试，参照“德尔菲法”并结合“李克特5点量表”的方法，选择10名专家对各层级指标进行重要程度打分。评定标准分为“很符合5分、符合4分、一般3分、不符合2分、很不符合1分”五类：平均得分在3分認可度达到50%以上指标予以保留。认可度是指大于3分的人数占总人数的百分比。
2.2 网球运动员运动成绩影响因素模型确定
由表2所示，将影响因素分成四类指标作为一级指标，（用Bi表示）进行调查，所有专家认为四项一级指标的创设是符合研究需要的。根据切合程度的平均得分应在3分以上的标准和家座谈结果，剔除可合并选项及重复选项5个指标，因此，最终确定一级指标四个，二级指标25个。
3 结论与建议
3.1 结论
3.1.1 影响网球竞技运动成绩主要因素
目前山东省网球队由山东网协（STA）组建，归属山东省小球运动联合会的单项协会，代表山东参加国内外各类网球运动赛事的责任。
经过研究发现影响网球竞技运动成绩主要因素是运动队因素B1、社会因素B2、教练因素B3、运动员B4四类因素，其中B3和B4是核心因素。
经过一一分析二级指标影响因素，得知二级指标自我内在要素中制约竞技网球运动成绩的关键因素分别是：赛场经验与心态、比赛战术运用、心理素质、专项体能与专项技能、网球理论知识。
影响网球竞技运动成绩提高的外在因素关键因素分别是：自身运功潜能挖掘、训练的系统化与训练方法的科学性、比赛机会、教练员水平包括运动技能与知识能力，训练场地及器材保障、学习与训练的矛盾、营养与饮食以及家庭对培训费用开支。
3.1.2 影响网球竞技运动成绩因素的分析
3.1.2.1 运动队因素
第一，领导持续重视程度不足，需要建立长效机制。网球运动取得优异成绩周期一般为9-10年，而一届领导任期往往是3-5年，这也是很多领导不愿重视网球的主要原因。第二，学习与训练的矛盾问题，学习训练管理上往往只重视训练文化学习被忽视;第三，运动员训练多参赛机会少，训练成果的转换参加比赛是必要一环，运动员普遍认为自己参赛机会偏少;生活管理方面应注重培养运动员良好的生活习惯，只有养成良好的生活习惯才能保证日常充沛的精力与体能参加训练。 3.1.2.2 社会因素
為了解决运动员后备人才基础需要，山东省青少年的赛制体系已经初步形成，如山东省青少年网球排名赛、2020年又添一项省级赛事山东省网球锦标赛，这些省级品牌赛事即为全省青少年网球选手搭建了切磋交流的平台，也更好地为省队选拔优秀后备人才。但由于，目前山东省网球处于改革初期，网球运动成绩尚未取得突破，故社会企业参与投入积极性不高，市场化运作的资本灵活度不足，仍需政府大力扶植。
3.1.2.3 教练员因素
教练员科学执教能力有待加强，尤其注重补足教练员执教短板，如心理模拟训练、战术实战训练，运动员抗干扰训练等。加强学习先进的训练理论和专项训练研究;只有一流的教学水平、一流的执教能力、一流的教练团队才能培养出一流的网球运动员。
3.1.2.4 运动员因素
近几年山东省小将金雨全、李泽楷、李义可频频在国内大赛中崭露头角，但与国内优秀运动员如张泽、吴迪、柏衍相比，山东省网球运动员克托莱指数与国内顶级用动员基本一致。运动员运动潜能巨大。但运动员身体素质与技术能力潜能并没有被充分挖掘，距离体能与技能天花板还有巨大空间。另外，运动员大赛经验不足，外出参加比赛运动员参赛的数量和质量不能满足其个人成长需求。
克托莱指数是评价人体匀称程度的重要复合指标，克托莱指数=体重/身高*1000。
3.2 建议
3.2.1 加强政策引导
教练员与运动员从自身出发，加强训练，尽快打出好成绩，多比赛、比好赛，用成绩说话引起领导的重视;合理规划运动员参加比赛的数量和质量，使训练成果真正转化为成绩，让训练与成绩形成良性互动的闭环效应。
3.2.2 政府扶持与市场化运作结合
打造优秀运动员的名人效应，品牌效应。吸引社会企业的资金注入，形成有政府扶持市场化运作相结合的网球运动员培养机制，使得网球运动健康发展，最终达到反哺，为经济、社会发展服务，促进网球运动看展普及。
3.2.3 教练员科学执教
要建立一支一流的教练团队，就要把重点工作放在提高教练员科学训练水平上，制定长期培养规划和短期培训计划，内培与外训相结合，不断推动教练员专业成长。制定竞争机制，打破教练员舒适区，能者上庸者下。在教学科研领域，鼓励教练员“以学定教”、“以研促教”，不断提高教练员的教学和科研水平。
3.2.4 科学选材机制
加强网球后备人才培养，健全后备人才培养体系，改变以往三级培养模式，拓宽选材渠道，制定灵活的选材机制从而提高选材质量。疏通竞技网球人才输送渠道，搭建省级“小学--中学--高校”一条龙赛制机制平台，更好地为省队选拔优秀后备人才。适当加大对男运动员的培养，使山东省男女网球运动员的比例协调发展。
4 小结
竞技网球运动成绩的影响因素是多方面的，运动员因素与教练员因素是影响因素的核心因素。运动员与教练员要树立突破成绩的决心，不断取得进步。近年来，随着体育产业的快速发展，社会因素的影响因子比重也逐渐增加，国内举办的网球赛事虽然应接不暇，但“多而不精”，需要打造国内知名精品赛事。运动员的成长应综合分析各因素的内在联系，营造有利于运动员提高网球竞技水平的内部因素与外部环境。且竞技网球运动成绩的提高与网球事业发展相互作用，有利于推广全省网球运动、开展全民健身活动、培养培训网球运动人才、完善网球运动竞赛体系。
（作者单位：亳州学院体育系）