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袁贵仁：实现人人成才教育梦，继续教育不可或缺
中国成人教育协会第五次会员代表大会4月13日在京召开。教育部部长袁贵仁出席会议并讲话。
袁贵仁指出，继续教育特别是成人教育，是终身学习体系的重要组成部分。实现有教无类、因材施教、终身学习、人人成才的中国教育梦，继续教育不可或缺。我们要从国家发展战略全局出发，大力发展非学历继续教育、稳步发展学历继续教育、广泛开展城乡社区教育。要加强制度建设，扩大资源共享，强化组织领导，努力创造人人皆学、时时能学、处处可学的环境和条件，使全体人民在学有所教上持续取得新进展。
袁贵仁指出，中国成人教育协会成立32年来，深入开展成人教育和继续教育科学研究，宣传终身教育理念，推动群众性学术交流研讨活动，为我国教育事业改革发展做出了积极贡献。他希望新一届理事会，发扬优良传统，开拓进取，扎实工作，认真做好积极发展继续教育这篇大文章。一是坚持围绕中心、服务大局，积极参与继续教育的顶层设计、标准制定、监测评估等工作。二是坚持紧贴基层、服务一线，大力宣传国家发展继续教育的方针政策和各地创造的成功做法、典型经验。三是加强自身建设，切实改进工作作风，不断增强协会的凝聚力。（高 靓 《中国教育报》 2013年4月15日）
杜玉波：要大胆探索推进高等教育体制机制创新
日前，教育部在京召开试点学院综合改革推进会，交流总结前一阶段试点学院综合改革的经验做法，推动落实《关于推进试点学院改革的指导意见》，部署下一阶段相关工作。教育部副部长杜玉波出席会议并讲话。
杜玉波指出，党的十八大提出“深化教育领域综合改革”的要求，为进一步推进试点学院综合改革指明了方向。有关高校要着眼高等教育改革发展全局，进一步充分认识推进试点学院综合改革的战略意义，把这项改革作为推进高等教育体制机制创新的重要突破口，继续加大力度先行先试、大胆探索，为高等教育综合改革提供经验、作出示范。
教育部于2011年启动试点学院改革项目，以创新人才培养体制为核心、以学院为基本实施单位，在17所高校试点学院推行综合改革。去年11月，教育部出台了《关于推进试点学院改革的指导意见》，进一步明确改革的目标和要求。
杜玉波在这次会上强调，有关高校要认真研读《指导意见》，吃透政策精神实质，用足用好政策，努力实现试点学院改革的目标任务，率先在学生招录选拔、创新人才培养体制、改革教师管理机制、探索建立现代大学制度等方面实现突破。有关省市教育厅（教委）和试点学院所在高校，要清醒地认识到改革的艰巨性和复杂性，加强组织领导，按照“方向正确、聚焦重点、务求实效、稳中求进”的要求，以极大的勇气和智慧推进这项改革。（高 靓 《中国教育报》 2013年4月13日）
深圳首发幼儿园儿童成长补贴 每生每年1500元
从今年起，深圳幼儿园中符合条件的在园儿童将可获得每生每年1500元的健康成长补贴。近日，深圳市教育局发布公告称，4月16日起，成长补贴的申报工作正式开始，预计6月底，在园幼儿家长可以领到自己宝宝的健康成长补贴。根据深圳市教育局与市财政委联合发出的《关于做好我市在园儿童健康成长补贴工作的通知》，深圳儿童健康成长补贴发放以学年为周期，每个儿童在幼儿园期间最多能享受3次补贴。
统计数据显示，截至2012年年底，深圳全市已有幼儿园1186所，在园儿童31.7万人，预计将会有超过30万儿童今年可以领到健康成长补贴。
据了解，目前全国只有少数地区实施了学前教育补贴政策。如河南省郑州市，对户籍和符合条件的外来人员子女给予每生每年300元的学前教育券。广东省佛山市，对本市户籍的大班在园幼儿，给予每生每年300元的补贴，每名在园户籍儿童只能享受一次补贴。深圳今年首次发放儿童健康成长补贴，对符合条件的在园儿童实行免费体检，体现了政府对在园儿童健康成长的关怀，有利于促进深圳市学前教育公益性普惠性发展。（肖陆军 《广州日报》 2013年4月16日）
山东省教育厅开展学生课业负担监测
近日，山东省教育厅发布的《关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知》明确表示，各市要建立科学的教育评价制度，将学生课业负担检测结果作为教育评价制度的重要内容，实施普通中小学生课业负担监测调查。
通知特别强调，禁止在职教师从事有偿补习活动，同时教育部门将联合有关部门加强对社会文化教育培训机构管理，对校外培训机构进行检查和整顿。
据了解，济南市教育局下文，要求义务教育阶段学校进一步减轻中小学生作业负担。教师在布置作业之前，要亲自研做，尽量减少机械重复性作业，要根据学生记忆规律和学科特点布置作业。同时，严格实行学生作业教师全批全改制度，严禁让学生或家长代老师批改作业。
此外，山东省各中小学办学行为将进行自查自纠。自查内容包括学校是否实行选课制、走班制，是否保证学生每天锻炼一小时，寄宿制学校学生每天的睡眠时间是多少，是否以考试成绩对学生排名等内容。（潘奕轩 《济南时报》 2013年4月17日）
新疆家庭教育工作列入年度考核
3年建起家长学校和家庭教育中心
新疆日前召开教育系统家庭教育工作会议提出，将家庭教育工作纳入教育行政部门和学校教育工作整体规划，列入年度考核评估。
新疆提出，通过3年努力，基本建立多元化、多类型、满足不同群体需求的家长学校和家庭教育指导中心，其中，各地辖区内的中小学、幼儿园创办家长学校，各州县（市、区）教育行政部门要结合实际成立家庭教育指导中心。
新疆规定，家庭教育工作经费和事业发展经费，各级财政要给予支持。各级教育行政部门要把家庭教育工作纳入精神文明建设总体规划，纳入当年的工作计划和总结，纳入学校教育教学常规管理，纳入校（园）长目标考核。（蒋夫尔 《中国教育报》 2013年4月2日）
教育信息化无法替代课堂感情交流
目前，上海全市1600所中小学，80%以上的学校已经接入光纤。随之而来的数字化校园建设、电子书包、共享课程、交互式学习，这些逐渐走进校园的信息化教育手段正悄然改变着传统课堂教学和学习方式。在近日举行的2013第十届上海教育博览会上，一套自适应作业系统吸引了许多观众的目光。
在试点学校的课堂上，一个小学五年级学生做了10道数学题，错了两题。接下来，系统就会从题库中选择一套针对错误之处的练习题，学生也可以在题后备注自己的错误原因，进行自省。这个“自适应作业系统”可以让学生们根据各自的需求选择作业、控制功课进度，以较少的题量为课堂学习提供最优的练习题方案。而使用“云课堂”的老师也可以在电脑系统中分析学生答题的每一步过程，针对其思考过程和疑惑环节进行更具体、更个性化的辅导。
“上海目前有部分区县推出了电子书包等一系列教育信息化措施，收到的赞成和反对声音一样多。”上海市教委基教处处长倪闽景坦言。
倪闽景指出，教育信息化的成果日新月异，但有一条不变：技术只是支撑，教师永远是主角。“不能让电子资源太多而把课堂变成拉洋片，课堂应该是人与人的对话，而非人机对话。”倪闽景指出，教育应该是传递感情的过程，技术无法替代。“教育信息化”的当下，不能因为有了科技，而减少了师生之间的交流。（龚 瑜 《中国青年报》 2013年4月17日）
中国成人教育协会第五次会员代表大会4月13日在京召开。教育部部长袁贵仁出席会议并讲话。
袁贵仁指出，继续教育特别是成人教育，是终身学习体系的重要组成部分。实现有教无类、因材施教、终身学习、人人成才的中国教育梦，继续教育不可或缺。我们要从国家发展战略全局出发，大力发展非学历继续教育、稳步发展学历继续教育、广泛开展城乡社区教育。要加强制度建设，扩大资源共享，强化组织领导，努力创造人人皆学、时时能学、处处可学的环境和条件，使全体人民在学有所教上持续取得新进展。
袁贵仁指出，中国成人教育协会成立32年来，深入开展成人教育和继续教育科学研究，宣传终身教育理念，推动群众性学术交流研讨活动，为我国教育事业改革发展做出了积极贡献。他希望新一届理事会，发扬优良传统，开拓进取，扎实工作，认真做好积极发展继续教育这篇大文章。一是坚持围绕中心、服务大局，积极参与继续教育的顶层设计、标准制定、监测评估等工作。二是坚持紧贴基层、服务一线，大力宣传国家发展继续教育的方针政策和各地创造的成功做法、典型经验。三是加强自身建设，切实改进工作作风，不断增强协会的凝聚力。（高 靓 《中国教育报》 2013年4月15日）
杜玉波：要大胆探索推进高等教育体制机制创新
日前，教育部在京召开试点学院综合改革推进会，交流总结前一阶段试点学院综合改革的经验做法，推动落实《关于推进试点学院改革的指导意见》，部署下一阶段相关工作。教育部副部长杜玉波出席会议并讲话。
杜玉波指出，党的十八大提出“深化教育领域综合改革”的要求，为进一步推进试点学院综合改革指明了方向。有关高校要着眼高等教育改革发展全局，进一步充分认识推进试点学院综合改革的战略意义，把这项改革作为推进高等教育体制机制创新的重要突破口，继续加大力度先行先试、大胆探索，为高等教育综合改革提供经验、作出示范。
教育部于2011年启动试点学院改革项目，以创新人才培养体制为核心、以学院为基本实施单位，在17所高校试点学院推行综合改革。去年11月，教育部出台了《关于推进试点学院改革的指导意见》，进一步明确改革的目标和要求。
杜玉波在这次会上强调，有关高校要认真研读《指导意见》，吃透政策精神实质，用足用好政策，努力实现试点学院改革的目标任务，率先在学生招录选拔、创新人才培养体制、改革教师管理机制、探索建立现代大学制度等方面实现突破。有关省市教育厅（教委）和试点学院所在高校，要清醒地认识到改革的艰巨性和复杂性，加强组织领导，按照“方向正确、聚焦重点、务求实效、稳中求进”的要求，以极大的勇气和智慧推进这项改革。（高 靓 《中国教育报》 2013年4月13日）
深圳首发幼儿园儿童成长补贴 每生每年1500元
从今年起，深圳幼儿园中符合条件的在园儿童将可获得每生每年1500元的健康成长补贴。近日，深圳市教育局发布公告称，4月16日起，成长补贴的申报工作正式开始，预计6月底，在园幼儿家长可以领到自己宝宝的健康成长补贴。根据深圳市教育局与市财政委联合发出的《关于做好我市在园儿童健康成长补贴工作的通知》，深圳儿童健康成长补贴发放以学年为周期，每个儿童在幼儿园期间最多能享受3次补贴。
统计数据显示，截至2012年年底，深圳全市已有幼儿园1186所，在园儿童31.7万人，预计将会有超过30万儿童今年可以领到健康成长补贴。
据了解，目前全国只有少数地区实施了学前教育补贴政策。如河南省郑州市，对户籍和符合条件的外来人员子女给予每生每年300元的学前教育券。广东省佛山市，对本市户籍的大班在园幼儿，给予每生每年300元的补贴，每名在园户籍儿童只能享受一次补贴。深圳今年首次发放儿童健康成长补贴，对符合条件的在园儿童实行免费体检，体现了政府对在园儿童健康成长的关怀，有利于促进深圳市学前教育公益性普惠性发展。（肖陆军 《广州日报》 2013年4月16日）
山东省教育厅开展学生课业负担监测
近日，山东省教育厅发布的《关于规范中小学办学行为切实减轻中小学生课业负担的通知》明确表示，各市要建立科学的教育评价制度，将学生课业负担检测结果作为教育评价制度的重要内容，实施普通中小学生课业负担监测调查。
通知特别强调，禁止在职教师从事有偿补习活动，同时教育部门将联合有关部门加强对社会文化教育培训机构管理，对校外培训机构进行检查和整顿。
据了解，济南市教育局下文，要求义务教育阶段学校进一步减轻中小学生作业负担。教师在布置作业之前，要亲自研做，尽量减少机械重复性作业，要根据学生记忆规律和学科特点布置作业。同时，严格实行学生作业教师全批全改制度，严禁让学生或家长代老师批改作业。
此外，山东省各中小学办学行为将进行自查自纠。自查内容包括学校是否实行选课制、走班制，是否保证学生每天锻炼一小时，寄宿制学校学生每天的睡眠时间是多少，是否以考试成绩对学生排名等内容。（潘奕轩 《济南时报》 2013年4月17日）
新疆家庭教育工作列入年度考核
3年建起家长学校和家庭教育中心
新疆日前召开教育系统家庭教育工作会议提出，将家庭教育工作纳入教育行政部门和学校教育工作整体规划，列入年度考核评估。
新疆提出，通过3年努力，基本建立多元化、多类型、满足不同群体需求的家长学校和家庭教育指导中心，其中，各地辖区内的中小学、幼儿园创办家长学校，各州县（市、区）教育行政部门要结合实际成立家庭教育指导中心。
新疆规定，家庭教育工作经费和事业发展经费，各级财政要给予支持。各级教育行政部门要把家庭教育工作纳入精神文明建设总体规划，纳入当年的工作计划和总结，纳入学校教育教学常规管理，纳入校（园）长目标考核。（蒋夫尔 《中国教育报》 2013年4月2日）
教育信息化无法替代课堂感情交流
目前，上海全市1600所中小学，80%以上的学校已经接入光纤。随之而来的数字化校园建设、电子书包、共享课程、交互式学习，这些逐渐走进校园的信息化教育手段正悄然改变着传统课堂教学和学习方式。在近日举行的2013第十届上海教育博览会上，一套自适应作业系统吸引了许多观众的目光。
在试点学校的课堂上，一个小学五年级学生做了10道数学题，错了两题。接下来，系统就会从题库中选择一套针对错误之处的练习题，学生也可以在题后备注自己的错误原因，进行自省。这个“自适应作业系统”可以让学生们根据各自的需求选择作业、控制功课进度，以较少的题量为课堂学习提供最优的练习题方案。而使用“云课堂”的老师也可以在电脑系统中分析学生答题的每一步过程，针对其思考过程和疑惑环节进行更具体、更个性化的辅导。
“上海目前有部分区县推出了电子书包等一系列教育信息化措施，收到的赞成和反对声音一样多。”上海市教委基教处处长倪闽景坦言。
倪闽景指出，教育信息化的成果日新月异，但有一条不变：技术只是支撑，教师永远是主角。“不能让电子资源太多而把课堂变成拉洋片，课堂应该是人与人的对话，而非人机对话。”倪闽景指出，教育应该是传递感情的过程，技术无法替代。“教育信息化”的当下，不能因为有了科技，而减少了师生之间的交流。（龚 瑜 《中国青年报》 2013年4月17日）