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摘要：在高等教育的育人过程中，课程思政与专业课程教学同等重要。本文对免疫学课程思政问题进行了探讨，并结合课程特点、目前的教学现状以及课程思政建设的基础，提出了课程思政的建设思路，即通过“八讲要素”（讲历史、名人、人文、俚语、应用、热点、前景、案例）结合专业知识的方式进行，同时也给出了课程思政的实施路径和实施方式，既兼顾课程的理论学习，同时还做到了两种方式的相互补充和相互配合。
关键词：课程思政;免疫学;“八讲要素”
高等教育是培养人才的摇篮，肩负着重要的责任，因此，必须做好立德树人的各项工作，坚持把学生的品德培养放在中心环节，让思政教育贯穿教学的全过程，同时做好专业课程教学与思政教学的相互融合相互促进。政治理论课程是思政教育的主要承载者，但其教学课时有限，且不能贯穿学生整个学习生涯。而专业课程覆盖面广，类型丰富，贯穿学生整个学习生涯，因此，专业课程的思政属性得到了充分诠释的机会，在专业课中进行课程思政将事半功倍。免疫学作为生命科学相关专业的主干课，其课程内容与生命科学发展密切相关，更能作为课程思政的承载者。本文立足生命科学发展和免疫学学科特点，挖掘专业课程中的思政属性，将课程思政与专业课程教学有机融合，使学生在学习专业知识的同时，强化学生们正确的世界观、人生观、价值观。
1 课程性质与目标
免疫学是生命科学相关专业的一门重要的主干和桥梁课程，是一门基础性和应用性相结合的专业主干课程。免疫学领域中许多重大突破性的发现，使免疫学发展成为一个具有多个分支学科和交叉的学科，也成为生命科学和现代医学的前沿学科，必将为解读生、老、病、死的自然规律以及提高人类健康水平做出新的贡献。
免疫学课程要求学生从理论上掌握机体免疫系统的组成及各组成部分的免疫学功能、免疫系统应答机制及其相互调节;了解病理状态下免疫系统异常应答机制;熟悉免疫学基本原理在现代医学、生命科学、生物医药等相关行业的应用，为学生将来从事医学、生物工程、生物医药、食品等相关行业的学习或工作奠定基本的理论基础，以及对传染病或由于免疫异常导致的疾病的预防和治疗提供基本科学常识。
免疫学课程中的一些基本概念不仅仅与医学有关，也涉及其他学科尤其是生命科学和药学相关联的对疾病和生命本质的认识，因此，通过学习免疫学，可以帮助学生形成自己的宇宙观、人生观、价值观。此外，通过一些免疫学重大理论的发现历史案例的介绍使学生树立和建立起科学、严谨、实事求是的学习态度，通过穿插科学史的教育，实现人文科学与自然科学的有机结合。尤其重要的是，通过基本知识的学习，养成良好的生活方式，预防疾病，保持健康。
2 课程思政元素的挖掘
挖掘免疫学中的课程思政元素，推进课程思政，将思政教育渗透到学科知识的角角落落中，打破思政课程与专业课程相分离的状态，由单一课程教育转向课程育人，实现全程、全方位育人。
2.1 “八讲要素”的内涵
在免疫学教学过程中，根据知识特点，可将“八讲要素”融入到教学过程中。“八讲要素”即讲历史、名人、人文、俚语、应用、热点、前景、案例。其主体内容为，介绍免疫学发展历史，尤其是重大学科事件;介绍为免疫学研究做出卓越贡献的伟大科学家;将人文社科的内容融入到专业知识的讲解和教学中，如诗歌、典故、成语等;将当下流行的俚语穿插到教学过程中;介绍学科相关的产品应用、技术应用;分享当前社会上与学科相关的热点事件;分享学科发展的最新进展，展望学科应用前景;介绍学科技术在社会伦理事件中的应用。
2.1 课程思政的方式
“八講要素”的内容丰富，在专业知识中的切入点众多，是潜移默化进行思政教育的良好方式。
介绍免疫学发展历史的时，提醒学生每一次重大学科的发展都不是偶然的成功，而是在偶然事件中发现端倪，并进行透彻分析，从而解析重大学科问题。只有掌握了牢固的基础知识，才能用偶然走向必然。介绍重大学科事件的发现者时，可将科学家的生平进行介绍，让学生们了解到每一位成功的学者都是在不断地艰苦奋斗中脱颖而出，成功没有捷径。针对专业知识中比较晦涩难懂的知识点，可以巧妙地应用人文社科内容进行转述。如介绍活化T淋巴细胞的转归时，大部分活化T细胞都死去了，只有少部分记忆性T细胞留在身体里继续保护个体，可借用一句诗形容这个过程，“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”，人文的穿透力结合专业知识的逻辑性将更能引起学生注意力。当下流行的俚语穿插到教学过程中也能起到类似的效果。
免疫学的基础研究必然促进生命科学的大发展，回望过去，有无数的免疫学相关产品，相关技术面试，解决了人类生老病死过程中的许多难题，给学生们介绍相关的产品、技术，既是对学科发展的充分认识，也是给学生埋下了创新创业的种子，促进他们学好基础知识，激发他们创业斗志，提升我国自主研发的实力。如治疗癌症的各种单抗药物，免疫疗法、靶向治疗、精准医疗、定制医疗等等。而在日常生活中，免疫学的知识也悄然渗透在各个地方。如亲子鉴定即是应用了免疫学中主要组织相容性复合体的相关知识。亲子鉴定的新闻历来容易吸引眼球，在专业知识的讲解过程中插入亲子鉴定的案例，能强烈提升学生的学习兴趣。
3 小结
免疫学作为生物专业的一门必修课，在课程思政改革中应担负起重要的职责，并在课程思政中发挥应有的作用。本文在对免疫学课程性质介及目的充分认识的前提下，结合课程特点，提出了免疫学课程思政建设的基本思路，并提出了具体的可行方案，“八讲要素”渗透到专业课程的知识点中，让更能提升学生的学习兴趣，更能简单明了介绍晦涩难懂的学科知识，同时，依托学科知识的思政教育，更有深度和力度，更能促进知识的传授和价值的引领融合，达到更好的育人效果。
参考文献
[1] 赵明.计量经济学课程思政建设探讨[J].时代经贸，2021（1）：118-120.
[2] 许文斌，谌侨. “电气控制技术”课程思政元素浅析[J].科教文汇，2021（3）：99-100.
[3] 陈旭艳，马利丽，林冬梅，詹忆君，黄金梅，王青青，苏俊男，苏艺津.课程思政与人文素质教育融入临床教学的探讨[J].中国继续医学教育，2021，13（09）：42-46.
[4] 陈进.课程思政在康复治疗类专业课程教学中实施的理论探索与路径分析[J].现代职业教育，2021（13）：26-27.
（武汉生物工程学院 湖北 武汉 430415）
关键词：课程思政;免疫学;“八讲要素”
高等教育是培养人才的摇篮，肩负着重要的责任，因此，必须做好立德树人的各项工作，坚持把学生的品德培养放在中心环节，让思政教育贯穿教学的全过程，同时做好专业课程教学与思政教学的相互融合相互促进。政治理论课程是思政教育的主要承载者，但其教学课时有限，且不能贯穿学生整个学习生涯。而专业课程覆盖面广，类型丰富，贯穿学生整个学习生涯，因此，专业课程的思政属性得到了充分诠释的机会，在专业课中进行课程思政将事半功倍。免疫学作为生命科学相关专业的主干课，其课程内容与生命科学发展密切相关，更能作为课程思政的承载者。本文立足生命科学发展和免疫学学科特点，挖掘专业课程中的思政属性，将课程思政与专业课程教学有机融合，使学生在学习专业知识的同时，强化学生们正确的世界观、人生观、价值观。
1 课程性质与目标
免疫学是生命科学相关专业的一门重要的主干和桥梁课程，是一门基础性和应用性相结合的专业主干课程。免疫学领域中许多重大突破性的发现，使免疫学发展成为一个具有多个分支学科和交叉的学科，也成为生命科学和现代医学的前沿学科，必将为解读生、老、病、死的自然规律以及提高人类健康水平做出新的贡献。
免疫学课程要求学生从理论上掌握机体免疫系统的组成及各组成部分的免疫学功能、免疫系统应答机制及其相互调节;了解病理状态下免疫系统异常应答机制;熟悉免疫学基本原理在现代医学、生命科学、生物医药等相关行业的应用，为学生将来从事医学、生物工程、生物医药、食品等相关行业的学习或工作奠定基本的理论基础，以及对传染病或由于免疫异常导致的疾病的预防和治疗提供基本科学常识。
免疫学课程中的一些基本概念不仅仅与医学有关，也涉及其他学科尤其是生命科学和药学相关联的对疾病和生命本质的认识，因此，通过学习免疫学，可以帮助学生形成自己的宇宙观、人生观、价值观。此外，通过一些免疫学重大理论的发现历史案例的介绍使学生树立和建立起科学、严谨、实事求是的学习态度，通过穿插科学史的教育，实现人文科学与自然科学的有机结合。尤其重要的是，通过基本知识的学习，养成良好的生活方式，预防疾病，保持健康。
2 课程思政元素的挖掘
挖掘免疫学中的课程思政元素，推进课程思政，将思政教育渗透到学科知识的角角落落中，打破思政课程与专业课程相分离的状态，由单一课程教育转向课程育人，实现全程、全方位育人。
2.1 “八讲要素”的内涵
在免疫学教学过程中，根据知识特点，可将“八讲要素”融入到教学过程中。“八讲要素”即讲历史、名人、人文、俚语、应用、热点、前景、案例。其主体内容为，介绍免疫学发展历史，尤其是重大学科事件;介绍为免疫学研究做出卓越贡献的伟大科学家;将人文社科的内容融入到专业知识的讲解和教学中，如诗歌、典故、成语等;将当下流行的俚语穿插到教学过程中;介绍学科相关的产品应用、技术应用;分享当前社会上与学科相关的热点事件;分享学科发展的最新进展，展望学科应用前景;介绍学科技术在社会伦理事件中的应用。
2.1 课程思政的方式
“八講要素”的内容丰富，在专业知识中的切入点众多，是潜移默化进行思政教育的良好方式。
介绍免疫学发展历史的时，提醒学生每一次重大学科的发展都不是偶然的成功，而是在偶然事件中发现端倪，并进行透彻分析，从而解析重大学科问题。只有掌握了牢固的基础知识，才能用偶然走向必然。介绍重大学科事件的发现者时，可将科学家的生平进行介绍，让学生们了解到每一位成功的学者都是在不断地艰苦奋斗中脱颖而出，成功没有捷径。针对专业知识中比较晦涩难懂的知识点，可以巧妙地应用人文社科内容进行转述。如介绍活化T淋巴细胞的转归时，大部分活化T细胞都死去了，只有少部分记忆性T细胞留在身体里继续保护个体，可借用一句诗形容这个过程，“凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”，人文的穿透力结合专业知识的逻辑性将更能引起学生注意力。当下流行的俚语穿插到教学过程中也能起到类似的效果。
免疫学的基础研究必然促进生命科学的大发展，回望过去，有无数的免疫学相关产品，相关技术面试，解决了人类生老病死过程中的许多难题，给学生们介绍相关的产品、技术，既是对学科发展的充分认识，也是给学生埋下了创新创业的种子，促进他们学好基础知识，激发他们创业斗志，提升我国自主研发的实力。如治疗癌症的各种单抗药物，免疫疗法、靶向治疗、精准医疗、定制医疗等等。而在日常生活中，免疫学的知识也悄然渗透在各个地方。如亲子鉴定即是应用了免疫学中主要组织相容性复合体的相关知识。亲子鉴定的新闻历来容易吸引眼球，在专业知识的讲解过程中插入亲子鉴定的案例，能强烈提升学生的学习兴趣。
3 小结
免疫学作为生物专业的一门必修课，在课程思政改革中应担负起重要的职责，并在课程思政中发挥应有的作用。本文在对免疫学课程性质介及目的充分认识的前提下，结合课程特点，提出了免疫学课程思政建设的基本思路，并提出了具体的可行方案，“八讲要素”渗透到专业课程的知识点中，让更能提升学生的学习兴趣，更能简单明了介绍晦涩难懂的学科知识，同时，依托学科知识的思政教育，更有深度和力度，更能促进知识的传授和价值的引领融合，达到更好的育人效果。
参考文献
[1] 赵明.计量经济学课程思政建设探讨[J].时代经贸，2021（1）：118-120.
[2] 许文斌，谌侨. “电气控制技术”课程思政元素浅析[J].科教文汇，2021（3）：99-100.
[3] 陈旭艳，马利丽，林冬梅，詹忆君，黄金梅，王青青，苏俊男，苏艺津.课程思政与人文素质教育融入临床教学的探讨[J].中国继续医学教育，2021，13（09）：42-46.
[4] 陈进.课程思政在康复治疗类专业课程教学中实施的理论探索与路径分析[J].现代职业教育，2021（13）：26-27.
（武汉生物工程学院 湖北 武汉 430415）