【摘 要】
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乡镇高中的建设始终处于城市二圈层教育发展的范畴,所以也是素质化教学中发展相对薄弱的一环.在各种主客观条件的限制下,高中生的学习心态也会受到一定的影响.对此,将以乡镇高中生的学习为宏观视角,以数学课堂的设计为切入点,对影响乡镇高中生数学学习的非智力因素进行探究,并提出建设性的意见,希望能够给相关人员的教学工作带来一定的启示,仅供参考.
【机 构】
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四川省自贡市成都外国语学校 643099
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乡镇高中的建设始终处于城市二圈层教育发展的范畴,所以也是素质化教学中发展相对薄弱的一环.在各种主客观条件的限制下,高中生的学习心态也会受到一定的影响.对此,将以乡镇高中生的学习为宏观视角,以数学课堂的设计为切入点,对影响乡镇高中生数学学习的非智力因素进行探究,并提出建设性的意见,希望能够给相关人员的教学工作带来一定的启示,仅供参考.
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