【摘 要】
：
随着新课标的颁布,全国各个地方都开始开展关于信息技术课程的教学,更加注重学生的全面发展以及学生综合能力的提高.在高中阶段,学生的学习任务重,对信息技术的了解比较少,教师需要利用更加实时化的信息帮助学生对自身所学的知识加以应用.高中信息技术是一门相对来说比较年轻的学科,因为信息化的时代才刚刚到来,信息技术课程实施的过程也面临着非常多的问题以及考验,教师应该在教学过程当中通过实践不断地深入,不断地调整,使学生可以在信息技术的学习过程当中提高自身的综合素质,学习更多对自身有用的技巧.
【机 构】
：
安徽省阜阳市颍上一中 236200
论文部分内容阅读
随着新课标的颁布,全国各个地方都开始开展关于信息技术课程的教学,更加注重学生的全面发展以及学生综合能力的提高.在高中阶段,学生的学习任务重,对信息技术的了解比较少,教师需要利用更加实时化的信息帮助学生对自身所学的知识加以应用.高中信息技术是一门相对来说比较年轻的学科,因为信息化的时代才刚刚到来,信息技术课程实施的过程也面临着非常多的问题以及考验,教师应该在教学过程当中通过实践不断地深入,不断地调整,使学生可以在信息技术的学习过程当中提高自身的综合素质,学习更多对自身有用的技巧.
其他文献
数学抽象教学一直是高中数学教育的核心内容,这一阶段的高中数学教育以核心素养为指导,注重数学抽象的重要内容以及数学抽象思维和能力的形成.为此,在核心素养的基础上,从多个角度分析了高中数学抽象教学.
SOLO分类评价法是香港大学的彼格斯教授倡导的一种评价学生学业的方法,其特征就是利用等级描述展开评价,对学生写作体现出的思维结构进行分析,以此确定学生的写作水平.研究以SOLO分类理论为基础,对实际案例进行分析,就评价结果对改进英语写作教学做进一步的补充,对提高学生写作水平有积极的影响.
随着现代教育的不断发展,高中地理教师应该注重在授课过程中培养和发展学生的核心素养,在帮助学生树立正确的人地协调观念的同时,培养他们思考能力,使其能够灵活地运用知识解决生活中的实际问题,从而使高中地理教学的作用得到最大限度的发挥.
高效学习离不开科学的方法.教师要参照国内外科学研究的结论,帮助学生建立科学合理的生活习惯和学习习惯,对照自己学习的内容及现状等,寻求合适的学习方法,从根本上改变盲目的现状,跳出伪勤奋的误区.
教学评价是教学体系的重要组成部分,对学生的学习和成长有着重要的影响,但传统的评价模式比较单一,主要以学生的成绩为主,这样的评价模式缺乏合理性和科学性,并不利于学生的成长.新课标背景下,多元化评价成为教学发展的必然趋势,构建课堂多元化评价体系不仅可以提高学生的学习兴趣,还可以提高教师的教学质量,对初中英语教学的发展有着重要的意义.
化学反应机理图示题在近几年的高考选择题和非选择题中频繁出现,该类试题以图示的形式来描述某一化学变化所经由的全部反应,从而达到阐述复杂反应的内在联系的目的.这类试题符合新高考要求,形象地展示了化学反应的真实过程,促进学生微观探析和模型认知核心素养的形成,对学生分析迁移能力的要求较高.结合近几年的高考真题,分析该类题型的考查方式,总结解题策略,突破学生难点.
高中是学生学习的重要时期,教师在化学课堂教学中要采用科学合理的方式,促进学生高效化学习化学知识,提升学生综合素养.就问题式教学法在化学教学中的应用价值和措施进行详细探究,希望能为实际化学教学活动的开展起到积极作用.
数学是一门逻辑性十分强的学科,理解好数学知识对于绝大部分高中生是非常困难的.而对于高中生来说最重要的就是高考,为助力高中生能够更好地学习数学,增强学生对数学的兴趣与积极性,高中数学教师在进行数学教学的时候不能一直沿用传统的教学模式,应当有所创新,帮助学生提高数学解题能力.
新课标对初中《道德与法治》教学提出了“三主线两融入”的教育要求,其中“两融入”是中华传统美德与社会主义核心价值观的融入[1].中华传统美德流传深远,其蕴含的丰富文化美德是一个国家一个民族传承的根本,也是《道德与法治》课程中需要不断践行与实施的美德文化[2].从教学目标、教学内容、教学方法三方面论述初中《道德与法治》教学践行中华传统美德的途径与方法,以供参考.
历史是文化、艺术、经济、政治的综合体,学习历史不仅能增长学生的个人见识,了解人类社会的发展与兴衰,还可以帮助学生提高个人素质和修养,实现优秀传统文化的传承与弘扬,促进学生的综合发展.在新时期的初中历史教学中,为了突出学生的主体地位,提升课堂教学效果,教师可以充分利用现代化的信息技术手段,对原本的初中历史课堂进行改善,以创新型的教学方法为历史课堂锦上添花,从而进一步提高课堂的教学质量与效率.