【摘 要】
：
游戏化教学在幼儿教育中发挥着重要的作用。通过游戏的方式，教师可以使幼儿产生学习兴趣，激发幼儿学习和探究的积极性。在游戏过程中，教师能够引导学生获取良好，真实的学习体验，实现寓教于乐的目的。游戏教学在幼儿教学中的应用，能够提升了幼儿教学的趣味性，丰富幼儿教学的教学内容与教学形式，教师可以依据教学的需求，不断的对游戏进行创新，在进行游戏化教学时，教师要注意对游戏的设计、实施，以及对游戏的反思总结，以最大化的发挥游戏教学的作用。
【机 构】
：
山东省聊城市高唐县第三实验幼儿园 山东 高唐 252800
论文部分内容阅读
游戏化教学在幼儿教育中发挥着重要的作用。通过游戏的方式，教师可以使幼儿产生学习兴趣，激发幼儿学习和探究的积极性。在游戏过程中，教师能够引导学生获取良好，真实的学习体验，实现寓教于乐的目的。游戏教学在幼儿教学中的应用，能够提升了幼儿教学的趣味性，丰富幼儿教学的教学内容与教学形式，教师可以依据教学的需求，不断的对游戏进行创新，在进行游戏化教学时，教师要注意对游戏的设计、实施，以及对游戏的反思总结，以最大化的发挥游戏教学的作用。
其他文献
在上学或放学的路上，我们经常能够看到蹦蹦跳跳的孩子身后，背着书包、拿着水壶的老人的身影，或是习以为常，或是见怪不怪，原因是现在的中小学生普遍存在着十指不沾阳春水、饭来张口、衣来伸手的情况，导致孩子的动手能力和自理能力越来越差，甚至有的学生到了中学连鞋带都不会系。
综合性学习是现如今初中语文教学之中的一项伟大突破，这不仅仅有利于开阔学生的视野，而且也帮助学生对于初中语文教师传授的语文知识有了更深的理解。这对学生的人文品质以及综合素养有了很大一步的提高。无论是对于目前学生的学习状况，还是以后的综合性学习能力的提高，都有着至关重要的现实意义。因此，想要对综合性学习加以一定分析的时候，就必须明确综合性学习的特点，还有性质以及重要的意义，而且还要掌握与运用综合性学习的具体策略。
随着我国对于基础教育工作重视度的日渐提升，幼儿园学前教育工作也受到社会公众的高度关注，促使现有幼儿园教育工作无论在教学方法还是教学手段上，均获得了更加充足的创新及完善空间。在此基础上，本次结合STEM理念，并借助幼儿园花生种植活动形式，进一步探讨如何提升幼儿阶段的教育工作质量，并提出了几项保障教学活动顺利推进的几项措施，旨在借此为幼儿未来接受高等教育时，锻炼灵活的思维及自主学习习惯，优化教育品质。
中职学校的学生大部分是高中录取中被淘汰的学困生，他们是一群特殊的群体，这一阶段他们的身心发展都发生的巨大的变化，这一阶段所需要的教育尤其重要。这需要家庭与学校之间的合作，在双方互相配合与支持下，为学生的健康成长提供必需的合适环境。目前已有的家校共育方式比较传统，主要为线下合作方式，包括家长会、座谈会及专家讲座等。存在家校共育管理机构欠缺，家校合作认知不强，家校合作内容和形式单调等问题待解决。为提升家校共育的时效，提出相应解决对策。完善家校共育制度，建立多方监督评价机制；提高家校共育主题素质，增强家长与教师
幼儿园是幼儿离开家庭、融入社会的重要场所，也是幼儿成长过程的有力见证。幼儿园课程设置的初心是本着发展幼儿身心健康为出发点，对幼儿来说有深远意义。如何从幼儿的心智发展及认知规律出发，精心设计教学活动成为每个教师普遍关注的问题。课程游戏化的教学概念一经提出，就广泛运用在各个幼儿园教学过程中，这既提高幼儿的思维能力，又增强他们的身体素质，对幼儿园的教学也大有裨益。
实验记录是学生实验过程是否高效的重要体现。因而，实验记录在小学科学实践教学中的作用不言而喻。新版(2017版)《义务教育小学科学课程标准》明确规定，通过实验记录可培养学生在科学探究中对信息的收集与处理能力，包括分析、研究、思考、推理、对比等。然而,现阶段所施行的科学教学课堂中，我们深知活动过程和活动结果记录的重要性,但在实际教学期中，仍然出现了许多问题,如:活动记录流于形式,为记录而记录的现象比比皆是;或是学生当堂记录了,过堂便忘,实验记录并未发挥其作用;亦或是在实验记录过程中缺乏兴趣,记录结果五花八门,
近年来，随着国家精准扶贫政策的全面推进，由农村搬迁进城的易地扶贫搬迁户数量递增，随之而来的是易地搬迁户子女的教育问题。如何使易地搬迁子女接受到较为优良的教育，得以身心健康的成长，是广大一线教育者必须要深入研究的课题。为此，本文先对易地搬迁子女德育教育中存在的问题进行了简述，并提出了德育教育的具体对策,旨在帮助异地搬迁子女更好地树立内心世界的安全感，拥有更加充沛的精神面貌，热爱生活，迎接挑战，提高自己的自主能力，打造出更加美好的未来。
中小学阶段是学生身心发展的关键时期，除了依靠学校的教育外，家长在学生成长过程中发挥的作用也至关重要，因此越来越多的中小学通过开展家校合作来增进家校双方对学生的全面了解和科学引导。但是，家校合作模式并未完全成熟，不仅受到各种问题的困扰而影响了合作效率，甚至阻碍了教学目标的实现。在家校合作模式中，班主任作为家、校之间的桥梁，需要改进工作策略，以推进家校合作的有效开展。
小学美术课程对提高学生的审美能力、增强学生审美修养具有重要的作用，对实现学生的全面发展具有积极的影响。当前在素质教育背景下，教育工作开展坚持以学生为主以，注重满足学生发展的需求，小学美术教育应关注学生成长与发展的需要，不断整合美术教育的资源，使小学生的综合素质水平得到有效地提升。本文结合新课程背景的特点，探究如何通过小学美术教育来促进学生发展水平提升。
新课程改革向高中化学实验教学提出了更多的新要求，要求教师将化学核心素养的培育始终贯穿在实验教学中，帮助学生提升实验学习的诸多能力，以此促进全面发展。针对于此，教师在高中化学实验教学的过程中必须注重不断做好优化，确保化学核心素养可以贯穿始终。