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[摘要]本文以3DS MAX软件应用课程的教学现状为出发点，结合该课程的教学特点，介绍了所编制的《3DS MAX基础教程》教学课件，并综合论述了该教学课件在教学改革应用中所取得的效果。
[关键词]3DS MAX，课件，教改。
[中图分类号]TP317.4[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2006)04-0342-04
目前，3DS MAX软件已经广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设计、室内设计、多媒体制作、三维游戏、辅助教学以及工程可视化等众多领域。同时，高校中的工业设计、建筑设计、环艺设计、动画设计以及其他艺术设计相关专业都已经把《计算机辅助立体设计3DS MAX》列为必修课，其教学改革日益受到重视。笔者根据多年的教学经验，开发了《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件。该课件的开发成功，对提高教学质量起到了相当大的作用，收到了良好的教学效果。
13DS MAX课程的教学现状分析
1.1多媒体教学结合上机实践是高校3DS MAX课程教学改革的必然趋势
3DS MAX是一门教学生如何在计算机的虚拟世界里制作三维影像的课程。3DS MAX教学的特点不同于一般学科的教学，具有独特性。3DS MAX的教学宗旨是：教会学生运用3DS MAX软件制作出高水平的效果图或动画作品。3DS MAX的教学内容主要包括：建模、编辑材质及贴图、设置灯光和摄影机、渲染、动画制作等几大部分。3DS MAX的教学形式主要有：在计算机上讲解3DS MAX的基本界面、基础知识、基本功能、各种菜单和各种命令，并通过制作实例演示3DS MAX制作方法、操作步骤、调节参数设置以及修改方法等。基于3DS MAX的教学特点、教学宗旨、教学内容和教学形式，可以看出3DS MAX课程离不开多媒体教学。因为现代多媒体教学手段，可以实现将各种媒体所传递的视频、图像、文本、图形、声音等组成一个以计算机为中心的信息网络结构，根据教学需要统一调控，高密集输出教学信息资料，是一个功能强大的教学助手、教学工具。可见，运用多媒体这一现代化教学手段，才能保障实现计算机软件应用课程3DS MAX的基本教学。
同时3DS MAX课程是一门实践性很强的学科。为了使学生能够熟练运用3DS MAX软件，制作出非常逼真的三维影像，必须让学生人手一机的进行上机操作。如果只进行多媒体讲授和制作演示，不让学生上机跟着做。这就好比学画画，不动笔；学唱歌，不开口；学游泳，不下水。学习3DS MAX，不上机动手操作是永远也学不会的。尤其是教师向学生演示制作实例时，要求学生能快速理解并掌握这些工具、命令、制作方法、操作步骤、调节参数及修改方法等知识技能。只有通过让学生及时的上机实践操作，才能够保证达到预期的教学目的。单纯的课堂讲述使学生对这种实践性很强的课缺乏实践操作体会，认识过于抽象。就会造成学生印象模糊、留于表面、囫囵吞枣、看不清、记不住、忽略细节步骤、操作不规范、制作不出来、无法理解和掌握课上内容。所以说多媒体教学结合上机实践操作是高校3DS MAX课程教学改革的必然趋势。这两种的教学手段是相互联系、互为依托、相辅相成的，只有两种教学手段结合运用才真正符合3DS MAX的学科特点。
1.23DS MAX课程的教学需要多媒体教学课件
根据以往的教学实践经验，在3DS MAX的制作过程中大到一部动画作品，小到一个单件物体，要想达到逼真的效果，都是需要不断调节的，制作过程都是十分复杂的。传统的讲解与操作演示的教学手段具有很大的局限性，不可能真正完成教学任务。如：讲解软件操作容易遗漏细节，而这些细节在学生上机操作中往往是致命的；讲授形式单一且枯燥，传播效率低，不利于交流；操作演示受时间、地点、材料及设备等方面的制约，不易掌握和复习等缺陷，已经越来越不适应高层次教学的需求。由于多媒体教学课件具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用广、效率高、效果突出、声文与图像并茂等优点，可产生常规教学手段根本无法实现的效果。更重要的是，多媒体教学课件有效的解决了3DS MAX教学中要点多、知识点凌乱和琐碎、不易记、不易复习、对三维效果和三维影音动画效果无法用语言形象的具体描述等缺点，并加大了课堂知识的密度与容量，使学生获得最佳的学习效益，从而充分保证3DS MAX的教学效果，提高了3DS MAX的教学质量。同时多媒体教学课件能长期保存，易于修改，反复使用，广泛传播，还可以用于出版发行教材的电子版，是信息时代的先进的教学手段，非常适于3DS MAX的教学。所以说多媒体教学课件在3DS MAX的教学中起着致关重要的作用。
2《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件介绍
《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件是根据国家教委制定的教学大纲，结合当前计算机教学和发展的实际情况及客观需要而开发的。以3DS MAX应用为基础，并辅以实例，直观的讲授3DS MAX的基础知识、操作技巧和工作流程、常用功能及应用方法。主要内容包括：3DS MAX基础、3DS MAX的基本界面和菜单、3DS MAX基本操作、建立平面造型、三维造型建模、复合物体的建模、从二维图形到三维造型的建模方法、灯光与摄像机的使用、材质与贴图、空间变形粒子系统以及基础动画、角色动画、动画特效的制作等。教学课件的部分界面如图1所示。
该课件包括软件基本知识讲解、软件操作步骤详解、软件操作步骤的图片显示、效果图制作实例、动画制作实例、测试题及答疑、制作完成实例的效果演示七大模块。这七大模块通过软件编辑成一个教学系统，完整地、配套地为教学服务。课件研制内容见表1：
《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件的性能是：能满足功能需求，性能可靠，可用性强，通用性强，可维护性强，经济实用。教学内容精确，有教育价值；教学目标确定良好，内容清晰，逻辑合理，难度适当，运用适当，技术质量可靠，补充材料有效且便于理解，便于师生操作，课件能充分发挥计算机效能，对学生的回答反馈有效，教学符合学生过去的经验，学习在一定范围内有普遍性。《3DS MAX基础教程》课件根据3DS MAX的教学特点，依据教学需要，抓住学生的心理，紧跟教学大纲和教材，选择恰当而新颖的制作实例而设计的课件，近几年来在教学实践中取得了良好效果。
3教学课件《3DS MAX基础教程》在教学改革中的应用效果分析
《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件给课堂带来了很多生气。如：能将抽象的语言通过形象活动的课件展示出来；能通过图片将平面和空间的变化演示出来……如何从多角度、多方位、多层次地把握教学进程和教学规律，如何充分利用多媒体技术为3DS MAX教学服务，根据该课件在教学改革中的应用效果可以分析得出以下结论。
3.1加强了教学手段，提高了教学效率
《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件以虚拟课堂的形式，生动形象地介绍3DS MAX的各项功能与应用，演示实例的制作过程，建模方法、贴图方法与动画制作技巧等，并配有一定的动画演示。通过这种强烈的教学手段，提高了教学效率。课件内设置的动画效果和声音效果，把重点、难点设计成彩色文字，加深了学生对3DS MAX知识重点、难点的理解和记忆，巩固了教学内容。利用多媒体的特点，将3DS MAX功能与效果进行相关链接，从多个角度、不同方面，讲解3DS MAX的功能，从而增加课堂容量。形成多角度、多层次的信息刺激，能够强化学生对3DS MAX基本知识的记忆和理解，缩短学生对3DS MAX操作方法的掌握时间。提高了课堂容量，同时提高了教学效益。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件通过动画演示，把预先制作好的三维效果和三维动画作品，直接有声有色的呈现出来，为学生提供鲜明、生动的感知材料。教师利用动画模拟，配合屏幕进行讲解，并可反复演示，直观、清晰，效果明显优于一般教学方式。帮助学生准确获得深刻的直观感知，加深了对制作动画步骤与方法的理解和掌握。多媒体课件教学比以往形式单一、直线展开的教学内容更容易激发学习兴趣，更容易集中注意力，印象也更深刻，更能获得深刻的表象，学习效率也更高。
3.2拓宽制作思路，提高眼界，提高专业素质
专业人士都知道，要学好3DS MAX一方面要掌握熟练的计算机软件操作技能，另一方面要有深厚的、专业的艺术设计功底。因为要制作出高水平的三维作品，就要求设计者具有一定的3DS MAX软件操作技能、造型基础知识、材质及贴图效果表现知识、灯光效果、摄影机知识、审美知识、设计技能及艺术创作等为一体的综合技能。这正是该学科专业性强、综合性强等特点的表现。这给教学带来了很大难度，同时也带来了机遇和挑战。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件的应用，完全可以适应3DS MAX学科专业性强、综合性强的特点。该课件突出3DS MAX教学重点，把握3DS MAX教学规律，使学生在新型的教学方式引导下，不但在理论上对知识有全面、准确的理解，而且在造型手段，专业素质，创造能力上都得到全面的提高。如在造型手段上，结合课件提供的实例，举一反三的做课件里留的“每课一练”，促使学生熟练掌握制作手段和方法。同时，课件提供高水平的三维影像作品，帮助学生进行形象生动的分析比较，提高眼界，提高专业素质，有效地激励学生的想象力和创造力，从基础知识点的学习提升到综合知识点的学习上来，层层深入，拓宽学生制作思路，让学生充分展开想象，更好的完成三维影像作品创作。
3.3利于自主学习、进行实践性、研究性学习
学生是课堂学习的主体，利用多媒体课件辅助课堂教学能促使教与学紧密结合。使学生主动思考，主动完成课件设计的重点、难点问题。利用课件的引导作用把学生的主体性充分发挥了出来。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件具有强大的交互功能。可以进行“人机对话”，智能地分析接受人的指令并做出积极回应。人机交互功能为学生提供了良好的个别化学习环境。学生能根据自己的学习能力和发展水平调节学习进度和难度。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件对学生的学习探究起到帮助、提示的作用，对学生在学习进程中的表现做出及时的评价，并能总结反馈学生学习成果。在教学过程中进行有效控制及时纠正学生学习中出现的偏差，采取补救措施，才能使之有序的直至达到预期的教学目的。课件方便、快捷、清晰地反馈了学生的学习现状，使教师与学生都可有效调控。课件建立虚拟学习环境和实验环境，使学生的学习方式由被动接受向实践性、研究性转型。有利于培养学生的信息技术素养和科学研究的态度，提高学生分析和解决问题的能力。
3.4利用课件，进行协作式学习，使教学改革得以推广
利用《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件，在课件中设计链接相关网站。积极组织学生开展协作式学习，重视培养学生的合作精神与协作能力。3DS MAX运用的水平高低，不光看对软件的熟练程度，更重要的是看视觉效果。这就象学绘画，学会了如何使用画笔，但是不一定能画出好画。要想制作出高水平的3DS MAX的三维效果和动画作品，需要长时间的琢磨、编辑和调节。但是3DS MAX软件的功能非常强大，各种命令数以万计，调节参数更是千千万万，而且软件也不断进行升级，还有其他插件如：渲染插件的运用等，都给制作带来一些不便。3DS MAX的特性决定了3DS MAX的应用者应具备合作精神与协作能力。目前，国际上高水平的动画制作，大多采用设计团队的形式。动画的制作精英们一般都是侧重精通一些不同的动画设计软件，再将这些软件制作的动画结合、贯穿起来。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件可以通过推荐链接计算机网站，促进学生学习其他相关软件，还可以通过网络直接、方便、快捷的进行沟通与交流。从而促进合作能力的发展。通过网络改变学生的学习方式，把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、交流工具和教学引导工具。多媒体计算机和网络蕴藏着丰富的资源，包括大量知识信息、各种素材、各种应用软件等。挖掘这些宝贵资源、突破书本是知识的主要来源，本课件尤其注重指导学生在计算机资源库或网络中获取知识，极大扩充教学知识量和信息量。通过学习与交流也有利于推广3DS MAX的教学改革。
43DS MAX多媒体教学课件展望
总之，使用《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件后，3DS MAX的教学效果有了大幅度提高。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件给3DS MAX的教学带来了很多便利和益处，已渐渐被专业人士认可。随着教学改革的进一步深入，多媒体教学课件必将在改革3DS MAX的教学方法、提高教学质量等方面发挥着越来越大、越来越重要的作用。对于3DS MAX教学课件建设与改革项目的研究，也会随着3DS MAX教学的日益推广而倍受重视。同时，随着多媒体课件教学的发展和软件科技的进步，对3DS MAX教学课件的研制也一定会克服种种缺陷，不断进步，最终研制成为一个完善的、系统的、执行速度高、工作准确、能收集和管理信息的高效教学系统。
参考文献
1罗黎辉.多媒体教学略论.昆明理工大学学报（社会科学版）,2005,(3).
2丁新.网络教育优质资源共享机制分析与思考.中国远程教育,2003,(21).
3滕万清,田洪云.多媒体教学之利弊.中国科技信息,2005,(16).
4陈前火,叶瑞洪,吴玉珍.在大学中实行多媒体教学的探讨.福建师大福清分校学报,2005,(2).
5王琦.新火星人-3DS MAX大风暴（第二版）.北京:大恒电子出版社,2002.
[关键词]3DS MAX，课件，教改。
[中图分类号]TP317.4[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2006)04-0342-04
目前，3DS MAX软件已经广泛应用于广告、影视、工业设计、建筑设计、室内设计、多媒体制作、三维游戏、辅助教学以及工程可视化等众多领域。同时，高校中的工业设计、建筑设计、环艺设计、动画设计以及其他艺术设计相关专业都已经把《计算机辅助立体设计3DS MAX》列为必修课，其教学改革日益受到重视。笔者根据多年的教学经验，开发了《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件。该课件的开发成功，对提高教学质量起到了相当大的作用，收到了良好的教学效果。
13DS MAX课程的教学现状分析
1.1多媒体教学结合上机实践是高校3DS MAX课程教学改革的必然趋势
3DS MAX是一门教学生如何在计算机的虚拟世界里制作三维影像的课程。3DS MAX教学的特点不同于一般学科的教学，具有独特性。3DS MAX的教学宗旨是：教会学生运用3DS MAX软件制作出高水平的效果图或动画作品。3DS MAX的教学内容主要包括：建模、编辑材质及贴图、设置灯光和摄影机、渲染、动画制作等几大部分。3DS MAX的教学形式主要有：在计算机上讲解3DS MAX的基本界面、基础知识、基本功能、各种菜单和各种命令，并通过制作实例演示3DS MAX制作方法、操作步骤、调节参数设置以及修改方法等。基于3DS MAX的教学特点、教学宗旨、教学内容和教学形式，可以看出3DS MAX课程离不开多媒体教学。因为现代多媒体教学手段，可以实现将各种媒体所传递的视频、图像、文本、图形、声音等组成一个以计算机为中心的信息网络结构，根据教学需要统一调控，高密集输出教学信息资料，是一个功能强大的教学助手、教学工具。可见，运用多媒体这一现代化教学手段，才能保障实现计算机软件应用课程3DS MAX的基本教学。
同时3DS MAX课程是一门实践性很强的学科。为了使学生能够熟练运用3DS MAX软件，制作出非常逼真的三维影像，必须让学生人手一机的进行上机操作。如果只进行多媒体讲授和制作演示，不让学生上机跟着做。这就好比学画画，不动笔；学唱歌，不开口；学游泳，不下水。学习3DS MAX，不上机动手操作是永远也学不会的。尤其是教师向学生演示制作实例时，要求学生能快速理解并掌握这些工具、命令、制作方法、操作步骤、调节参数及修改方法等知识技能。只有通过让学生及时的上机实践操作，才能够保证达到预期的教学目的。单纯的课堂讲述使学生对这种实践性很强的课缺乏实践操作体会，认识过于抽象。就会造成学生印象模糊、留于表面、囫囵吞枣、看不清、记不住、忽略细节步骤、操作不规范、制作不出来、无法理解和掌握课上内容。所以说多媒体教学结合上机实践操作是高校3DS MAX课程教学改革的必然趋势。这两种的教学手段是相互联系、互为依托、相辅相成的，只有两种教学手段结合运用才真正符合3DS MAX的学科特点。
1.23DS MAX课程的教学需要多媒体教学课件
根据以往的教学实践经验，在3DS MAX的制作过程中大到一部动画作品，小到一个单件物体，要想达到逼真的效果，都是需要不断调节的，制作过程都是十分复杂的。传统的讲解与操作演示的教学手段具有很大的局限性，不可能真正完成教学任务。如：讲解软件操作容易遗漏细节，而这些细节在学生上机操作中往往是致命的；讲授形式单一且枯燥，传播效率低，不利于交流；操作演示受时间、地点、材料及设备等方面的制约，不易掌握和复习等缺陷，已经越来越不适应高层次教学的需求。由于多媒体教学课件具有形象性、直观性、生动活泼、信息容量大、知识结构新、应用广、效率高、效果突出、声文与图像并茂等优点，可产生常规教学手段根本无法实现的效果。更重要的是，多媒体教学课件有效的解决了3DS MAX教学中要点多、知识点凌乱和琐碎、不易记、不易复习、对三维效果和三维影音动画效果无法用语言形象的具体描述等缺点，并加大了课堂知识的密度与容量，使学生获得最佳的学习效益，从而充分保证3DS MAX的教学效果，提高了3DS MAX的教学质量。同时多媒体教学课件能长期保存，易于修改，反复使用，广泛传播，还可以用于出版发行教材的电子版，是信息时代的先进的教学手段，非常适于3DS MAX的教学。所以说多媒体教学课件在3DS MAX的教学中起着致关重要的作用。
2《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件介绍
《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件是根据国家教委制定的教学大纲，结合当前计算机教学和发展的实际情况及客观需要而开发的。以3DS MAX应用为基础，并辅以实例，直观的讲授3DS MAX的基础知识、操作技巧和工作流程、常用功能及应用方法。主要内容包括：3DS MAX基础、3DS MAX的基本界面和菜单、3DS MAX基本操作、建立平面造型、三维造型建模、复合物体的建模、从二维图形到三维造型的建模方法、灯光与摄像机的使用、材质与贴图、空间变形粒子系统以及基础动画、角色动画、动画特效的制作等。教学课件的部分界面如图1所示。
该课件包括软件基本知识讲解、软件操作步骤详解、软件操作步骤的图片显示、效果图制作实例、动画制作实例、测试题及答疑、制作完成实例的效果演示七大模块。这七大模块通过软件编辑成一个教学系统，完整地、配套地为教学服务。课件研制内容见表1：
《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件的性能是：能满足功能需求，性能可靠，可用性强，通用性强，可维护性强，经济实用。教学内容精确，有教育价值；教学目标确定良好，内容清晰，逻辑合理，难度适当，运用适当，技术质量可靠，补充材料有效且便于理解，便于师生操作，课件能充分发挥计算机效能，对学生的回答反馈有效，教学符合学生过去的经验，学习在一定范围内有普遍性。《3DS MAX基础教程》课件根据3DS MAX的教学特点，依据教学需要，抓住学生的心理，紧跟教学大纲和教材，选择恰当而新颖的制作实例而设计的课件，近几年来在教学实践中取得了良好效果。
3教学课件《3DS MAX基础教程》在教学改革中的应用效果分析
《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件给课堂带来了很多生气。如：能将抽象的语言通过形象活动的课件展示出来；能通过图片将平面和空间的变化演示出来……如何从多角度、多方位、多层次地把握教学进程和教学规律，如何充分利用多媒体技术为3DS MAX教学服务，根据该课件在教学改革中的应用效果可以分析得出以下结论。
3.1加强了教学手段，提高了教学效率
《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件以虚拟课堂的形式，生动形象地介绍3DS MAX的各项功能与应用，演示实例的制作过程，建模方法、贴图方法与动画制作技巧等，并配有一定的动画演示。通过这种强烈的教学手段，提高了教学效率。课件内设置的动画效果和声音效果，把重点、难点设计成彩色文字，加深了学生对3DS MAX知识重点、难点的理解和记忆，巩固了教学内容。利用多媒体的特点，将3DS MAX功能与效果进行相关链接，从多个角度、不同方面，讲解3DS MAX的功能，从而增加课堂容量。形成多角度、多层次的信息刺激，能够强化学生对3DS MAX基本知识的记忆和理解，缩短学生对3DS MAX操作方法的掌握时间。提高了课堂容量，同时提高了教学效益。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件通过动画演示，把预先制作好的三维效果和三维动画作品，直接有声有色的呈现出来，为学生提供鲜明、生动的感知材料。教师利用动画模拟，配合屏幕进行讲解，并可反复演示，直观、清晰，效果明显优于一般教学方式。帮助学生准确获得深刻的直观感知，加深了对制作动画步骤与方法的理解和掌握。多媒体课件教学比以往形式单一、直线展开的教学内容更容易激发学习兴趣，更容易集中注意力，印象也更深刻，更能获得深刻的表象，学习效率也更高。
3.2拓宽制作思路，提高眼界，提高专业素质
专业人士都知道，要学好3DS MAX一方面要掌握熟练的计算机软件操作技能，另一方面要有深厚的、专业的艺术设计功底。因为要制作出高水平的三维作品，就要求设计者具有一定的3DS MAX软件操作技能、造型基础知识、材质及贴图效果表现知识、灯光效果、摄影机知识、审美知识、设计技能及艺术创作等为一体的综合技能。这正是该学科专业性强、综合性强等特点的表现。这给教学带来了很大难度，同时也带来了机遇和挑战。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件的应用，完全可以适应3DS MAX学科专业性强、综合性强的特点。该课件突出3DS MAX教学重点，把握3DS MAX教学规律，使学生在新型的教学方式引导下，不但在理论上对知识有全面、准确的理解，而且在造型手段，专业素质，创造能力上都得到全面的提高。如在造型手段上，结合课件提供的实例，举一反三的做课件里留的“每课一练”，促使学生熟练掌握制作手段和方法。同时，课件提供高水平的三维影像作品，帮助学生进行形象生动的分析比较，提高眼界，提高专业素质，有效地激励学生的想象力和创造力，从基础知识点的学习提升到综合知识点的学习上来，层层深入，拓宽学生制作思路，让学生充分展开想象，更好的完成三维影像作品创作。
3.3利于自主学习、进行实践性、研究性学习
学生是课堂学习的主体，利用多媒体课件辅助课堂教学能促使教与学紧密结合。使学生主动思考，主动完成课件设计的重点、难点问题。利用课件的引导作用把学生的主体性充分发挥了出来。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件具有强大的交互功能。可以进行“人机对话”，智能地分析接受人的指令并做出积极回应。人机交互功能为学生提供了良好的个别化学习环境。学生能根据自己的学习能力和发展水平调节学习进度和难度。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件对学生的学习探究起到帮助、提示的作用，对学生在学习进程中的表现做出及时的评价，并能总结反馈学生学习成果。在教学过程中进行有效控制及时纠正学生学习中出现的偏差，采取补救措施，才能使之有序的直至达到预期的教学目的。课件方便、快捷、清晰地反馈了学生的学习现状，使教师与学生都可有效调控。课件建立虚拟学习环境和实验环境，使学生的学习方式由被动接受向实践性、研究性转型。有利于培养学生的信息技术素养和科学研究的态度，提高学生分析和解决问题的能力。
3.4利用课件，进行协作式学习，使教学改革得以推广
利用《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件，在课件中设计链接相关网站。积极组织学生开展协作式学习，重视培养学生的合作精神与协作能力。3DS MAX运用的水平高低，不光看对软件的熟练程度，更重要的是看视觉效果。这就象学绘画，学会了如何使用画笔，但是不一定能画出好画。要想制作出高水平的3DS MAX的三维效果和动画作品，需要长时间的琢磨、编辑和调节。但是3DS MAX软件的功能非常强大，各种命令数以万计，调节参数更是千千万万，而且软件也不断进行升级，还有其他插件如：渲染插件的运用等，都给制作带来一些不便。3DS MAX的特性决定了3DS MAX的应用者应具备合作精神与协作能力。目前，国际上高水平的动画制作，大多采用设计团队的形式。动画的制作精英们一般都是侧重精通一些不同的动画设计软件，再将这些软件制作的动画结合、贯穿起来。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件可以通过推荐链接计算机网站，促进学生学习其他相关软件，还可以通过网络直接、方便、快捷的进行沟通与交流。从而促进合作能力的发展。通过网络改变学生的学习方式，把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、交流工具和教学引导工具。多媒体计算机和网络蕴藏着丰富的资源，包括大量知识信息、各种素材、各种应用软件等。挖掘这些宝贵资源、突破书本是知识的主要来源，本课件尤其注重指导学生在计算机资源库或网络中获取知识，极大扩充教学知识量和信息量。通过学习与交流也有利于推广3DS MAX的教学改革。
43DS MAX多媒体教学课件展望
总之，使用《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件后，3DS MAX的教学效果有了大幅度提高。《3DS MAX基础教程》多媒体教学课件给3DS MAX的教学带来了很多便利和益处，已渐渐被专业人士认可。随着教学改革的进一步深入，多媒体教学课件必将在改革3DS MAX的教学方法、提高教学质量等方面发挥着越来越大、越来越重要的作用。对于3DS MAX教学课件建设与改革项目的研究，也会随着3DS MAX教学的日益推广而倍受重视。同时，随着多媒体课件教学的发展和软件科技的进步，对3DS MAX教学课件的研制也一定会克服种种缺陷，不断进步，最终研制成为一个完善的、系统的、执行速度高、工作准确、能收集和管理信息的高效教学系统。
参考文献
1罗黎辉.多媒体教学略论.昆明理工大学学报（社会科学版）,2005,(3).
2丁新.网络教育优质资源共享机制分析与思考.中国远程教育,2003,(21).
3滕万清,田洪云.多媒体教学之利弊.中国科技信息,2005,(16).
4陈前火,叶瑞洪,吴玉珍.在大学中实行多媒体教学的探讨.福建师大福清分校学报,2005,(2).
5王琦.新火星人-3DS MAX大风暴（第二版）.北京:大恒电子出版社,2002.