【摘 要】
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这是我在语文教学中又一次新的尝试。学校按惯例将举行创新课堂教学比赛。当时，我正担任一年级语文教师。一年级语文教学中的一个教学重点是识字教学。我们使用的是新改编的实验教材，比过去增加了识字量。我想借这个教学比赛的契机尝试将单调的识字教学做出创新的“彩儿”来，体现新课标中提到的在语言环境中识字，培养小学生自主识字、创造性识字的要求。 经过一番选择，我最终确定了借助多媒体课件教学一年级下册《识字4》。
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这是我在语文教学中又一次新的尝试。学校按惯例将举行创新课堂教学比赛。当时，我正担任一年级语文教师。一年级语文教学中的一个教学重点是识字教学。我们使用的是新改编的实验教材，比过去增加了识字量。我想借这个教学比赛的契机尝试将单调的识字教学做出创新的“彩儿”来，体现新课标中提到的在语言环境中识字，培养小学生自主识字、创造性识字的要求。
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确地认知字形；注意字形特点及形近字的细微区别，牢固地记忆字形，这样就不会在写字时出现写—笔，看一笔的现象。二看范字。当学生已清字形后，要引导学生仔细观察田字格里的范字，哪些笔画长，哪些笔画短，还要看清字的间架结构。在仔细观察了范字后，引导学生静下心来，并在范字上用手指描写。
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