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摘要：目前新课程标准已经在高中领域当中得到推行，而新课程标准的出现也对高中教育提出了更高的要求，其中需要教师特别注意的就是要改变传统培养学生文化素养的教育教学目标，改变为培养学生综合素质。尤其是在英语学科教学期间，教师必须要探究出培养学生英语综合素养的路径，并结合学生的特点以及能力来帮助学生制定出一套适合的学习方案，从而保证高中英语整体教学成效。
关键词：高中英语;综合素质;实施对策;重要意义
英语学科是高中阶段学生必学的一项基础学科，同时也是高中教学中完全不可忽视的重中之重，英语学科已经成为高中生学习的重点知识，同时，在教学中占据着无法撼动的地位。所以，在整体教学模式下，教学方式需要注重学生在课堂中的模拟训练，充分进行英语单词与语句的练习，足够重视学生在课堂中的综合素质是否提升，并且让学生在课堂中将英语表达能力中的表达作为教学的重点，深入培养高中学生的综合意识与能力，促使学生在课堂中拥有良好的学习习惯，从而全面提升高中学生的综合素质。
一、学生综合素质的基本概念及测评方式
（一）学生综合素质的基本概念
在现代社会中，综合素质主要是指学生可以满足我国现代社会的发展需求，让学生在新时代的发展中成为一名创新型的国家人才。基于此，学生必须拥有着一定的创新能力，在无形之中形成良好的品质，同时也有着高素质公民的专业素养。当然，在学习的过程中需要不断提升自主学习能力，与师生之间相互沟通与交流，让学生在课堂中不断加强合作能力。因此，在高中英语全面学习过程中，综合素质能力主要包括学生具有一定的英语学习水平能力，具备良好的道德修养，提高学生在各个方面的能力，从而促进我国经济社会的发展。所以，综合素质不仅仅只包括学生的适应、生存与语言表达的能力提升，同时学生的心理、文化与专业素质在学习中也需要不断提升，与此同时，在一定程度上更需要不断加强学生的逻辑思维与创新的能力。
（二）学生英语能力评价办法
要想提高学生的综合素质，教师在课堂中就必须做好测评形式，引导学生在课堂学习中提高学习兴趣，提升学生的自我约束能力，激发学生的好奇心与好胜心理，使学生充分享受成功带来的喜悦与乐趣，进而不断整体提升高中学生的综合英语学习水平。而教师在对学生进行英语能力评价期间，教师把握好对于学生的评语，不得过于严厉，也不得过于夸奖，要保证评价的客观性，针对学生的英语学习力、英语基础能力、语言表达能力、文化意识等，做到评价全面且精准，为后续的教学计划设计来奠定坚实的基础，确保教学工作能够顺利开展。
二、提升高中生英语综合素质的办法
（一）研读教材，培养学生自学能力
开展英语学科的主要目的，就是为了让教师不断深入挖掘英语教材中的基础知识，在英语教材中寻找英语知识的重点与难点，通过英语教材给学生构建合理的英语知识体系，与此同时，高中英语教师需要发掘英语教材中的风土人情，充分展示教材中十分丰富的内容，让学生主动参与在英语课堂的研究创新过程中，加深对英语内容的印象，进而充分表达英语文章中真实情感。因此，高中英语教学阶段老师可以完全接住教材的学习，为学生营造自主学习能力丰富的知识探究空间，并充分进行研究与学习，为学生的自主学习能力与良好的学习环境提供有效的帮助。
（二）开展课堂阅读活动，增强学生的阅读能力
阅读理解能力在高中英语教学中有着至关重要的作用，只有高中学生完全认知与了解这一项基本技能，才能够在英语教学中发挥其中的有效作用。因此，高中英语教师必须引导学生正确理解高中英语教材中的文章内容，让学生在阅读的过程中对阅读技巧有一定的认知，及时寻找英语文章中的主旨内容，并且明确文章中的大致思想，进而有效提升高中学生的阅读能力与水平。
（三）积极联系生活实际，增强学生的创新思维能力
生活作为教学中的重要基础，为高中英语课堂的教学提供了更多的理论知识。因此，高中英语教师必须持续关注着学生在生活中的问题，引导学生将生活中存在的问题，运用创新思维的能力进行深入思考，这样一来，不仅调动了高中学生在课堂学习中的积极性，同时也启发了学生的思维能力。所以，只有高中英语教师将教学与实际生活有效结合，才能够让学生在课堂中开展讨论，不断创新与思考完全不同类型的英语知识与内容，有效激发学生的思维创新能力，从而使高中学生的综合素质在一定程度上有所提升。
三、结语
综上所述，高中英语教学不仅仅是一项基础的学科，同时也是教学不断深入研究与探索的重点对象。因此，只有高中英语教师不断提升学生的综合素质，才能够明确其中的基本内涵，完全突出学生在高中英语课堂中的地位，全面優化与不断创新高中学生的学习能力与阅读能力，从而在新课程教学改革的发展下全面推动高中学生的综合素质。
参考文献：
[1]刘涵.高中英语课堂教学提升学生综合素质的策略[J].新课程教学（电子版），2021（08）：4-5.
[2]张红霞.高中英语教学中提升学生综合素质的方法[J].新课程教学（电子版），2019（09）：84.
[3]李芳.高中英语教学中提升学生的综合素质的对策分析[J].中华少年，2019（09）：32.
关键词：高中英语;综合素质;实施对策;重要意义
英语学科是高中阶段学生必学的一项基础学科，同时也是高中教学中完全不可忽视的重中之重，英语学科已经成为高中生学习的重点知识，同时，在教学中占据着无法撼动的地位。所以，在整体教学模式下，教学方式需要注重学生在课堂中的模拟训练，充分进行英语单词与语句的练习，足够重视学生在课堂中的综合素质是否提升，并且让学生在课堂中将英语表达能力中的表达作为教学的重点，深入培养高中学生的综合意识与能力，促使学生在课堂中拥有良好的学习习惯，从而全面提升高中学生的综合素质。
一、学生综合素质的基本概念及测评方式
（一）学生综合素质的基本概念
在现代社会中，综合素质主要是指学生可以满足我国现代社会的发展需求，让学生在新时代的发展中成为一名创新型的国家人才。基于此，学生必须拥有着一定的创新能力，在无形之中形成良好的品质，同时也有着高素质公民的专业素养。当然，在学习的过程中需要不断提升自主学习能力，与师生之间相互沟通与交流，让学生在课堂中不断加强合作能力。因此，在高中英语全面学习过程中，综合素质能力主要包括学生具有一定的英语学习水平能力，具备良好的道德修养，提高学生在各个方面的能力，从而促进我国经济社会的发展。所以，综合素质不仅仅只包括学生的适应、生存与语言表达的能力提升，同时学生的心理、文化与专业素质在学习中也需要不断提升，与此同时，在一定程度上更需要不断加强学生的逻辑思维与创新的能力。
（二）学生英语能力评价办法
要想提高学生的综合素质，教师在课堂中就必须做好测评形式，引导学生在课堂学习中提高学习兴趣，提升学生的自我约束能力，激发学生的好奇心与好胜心理，使学生充分享受成功带来的喜悦与乐趣，进而不断整体提升高中学生的综合英语学习水平。而教师在对学生进行英语能力评价期间，教师把握好对于学生的评语，不得过于严厉，也不得过于夸奖，要保证评价的客观性，针对学生的英语学习力、英语基础能力、语言表达能力、文化意识等，做到评价全面且精准，为后续的教学计划设计来奠定坚实的基础，确保教学工作能够顺利开展。
二、提升高中生英语综合素质的办法
（一）研读教材，培养学生自学能力
开展英语学科的主要目的，就是为了让教师不断深入挖掘英语教材中的基础知识，在英语教材中寻找英语知识的重点与难点，通过英语教材给学生构建合理的英语知识体系，与此同时，高中英语教师需要发掘英语教材中的风土人情，充分展示教材中十分丰富的内容，让学生主动参与在英语课堂的研究创新过程中，加深对英语内容的印象，进而充分表达英语文章中真实情感。因此，高中英语教学阶段老师可以完全接住教材的学习，为学生营造自主学习能力丰富的知识探究空间，并充分进行研究与学习，为学生的自主学习能力与良好的学习环境提供有效的帮助。
（二）开展课堂阅读活动，增强学生的阅读能力
阅读理解能力在高中英语教学中有着至关重要的作用，只有高中学生完全认知与了解这一项基本技能，才能够在英语教学中发挥其中的有效作用。因此，高中英语教师必须引导学生正确理解高中英语教材中的文章内容，让学生在阅读的过程中对阅读技巧有一定的认知，及时寻找英语文章中的主旨内容，并且明确文章中的大致思想，进而有效提升高中学生的阅读能力与水平。
（三）积极联系生活实际，增强学生的创新思维能力
生活作为教学中的重要基础，为高中英语课堂的教学提供了更多的理论知识。因此，高中英语教师必须持续关注着学生在生活中的问题，引导学生将生活中存在的问题，运用创新思维的能力进行深入思考，这样一来，不仅调动了高中学生在课堂学习中的积极性，同时也启发了学生的思维能力。所以，只有高中英语教师将教学与实际生活有效结合，才能够让学生在课堂中开展讨论，不断创新与思考完全不同类型的英语知识与内容，有效激发学生的思维创新能力，从而使高中学生的综合素质在一定程度上有所提升。
三、结语
综上所述，高中英语教学不仅仅是一项基础的学科，同时也是教学不断深入研究与探索的重点对象。因此，只有高中英语教师不断提升学生的综合素质，才能够明确其中的基本内涵，完全突出学生在高中英语课堂中的地位，全面優化与不断创新高中学生的学习能力与阅读能力，从而在新课程教学改革的发展下全面推动高中学生的综合素质。
参考文献：
[1]刘涵.高中英语课堂教学提升学生综合素质的策略[J].新课程教学（电子版），2021（08）：4-5.
[2]张红霞.高中英语教学中提升学生综合素质的方法[J].新课程教学（电子版），2019（09）：84.
[3]李芳.高中英语教学中提升学生的综合素质的对策分析[J].中华少年，2019（09）：32.