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教学过程的主客体关系问题争论了近一个世纪。如何把哲学上的主客体关系命题转化为教学论上的主客体关系命题，是深化教学过程研究的关键。本文认为，只要我们对教学发展的不同历史阶段主客体关系的特点、实质、表现方式等作出动态的考察，进行具体的分析，现代教学过程中主客体关系问题就能得到合理的解答
教学过程主客体关系研究之透视
【摘 要】
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教学过程的主客体关系问题争论了近一个世纪。如何把哲学上的主客体关系命题转化为教学论上的主客体关系命题，是深化教学过程研究的关键。本文认为，只要我们对教学发展的不同历
【出 处】
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四川师范大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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1997年04期
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