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当前阶段,为了更好的挖掘幼儿自身的能力,促进其综合能力的发展,许多的幼儿园都强调了对学生实施个性化教学的方式。从其积极作用来看,这种教学理念能够有效的激发幼儿的学习兴趣,提高其学习能力。由此可见:研究幼儿园教育中不同活动背景下的互动行为具有积极的社会意义,希望本篇文章的发表能够对相关的教育工作者产生一定的启示。