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中学化学实验教学中存在“岩层现象”,主要是师生知识基础、实验技能、研究方法、理性思维等方面存在缺陷所致。突破这一“岩层”,需经历对实验情景的亲身感受与感知、对探究活动的感悟与应用、在实际问题解决中整合与升华的逐渐深化过程。
中学化学实验教学“岩层现象”的突破策略探究
【摘 要】
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中学化学实验教学中存在“岩层现象”,主要是师生知识基础、实验技能、研究方法、理性思维等方面存在缺陷所致。突破这一“岩层”,需经历对实验情景的亲身感受与感知、对探究
【机 构】
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江苏省徐州市教育局,江苏省徐州高级中学
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2020年2期
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