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【摘要】动漫产业—21世纪的朝阳产业近年发展迅猛并日趋国际化，英语作为重要的交流工具在动漫产业中彰显重要。本文通过分析高职动漫英语教学现状和动漫专业对英语的需求，提出对高职动漫英语教学改革创新思路。
【关键词】高职 动漫英语 教学改革
一、高职动漫英语教学现状
随着国家政策的大力推动，使得动漫产业迎来了前所未有的发展机遇，同时也带来了对动漫人才的巨大需求。但从目前我国高职动漫专业发展来看，动漫专业学生无论从专业发展角度而言，还是从综合能力而言，尤其是英语运用能力方面均彰显不足，体现出动漫英语教学诸多问题，主要集中在以下几个方面：
1.动漫专业学生本身英语基础薄弱。众所周知，高职院校的学生高考分数偏低，有的学生甚至没有参加过高考而由中专直接升学，英语基础可想而知。高职动漫专业学生高中或中专以美术学习为主，没有英语基础，甚至连单词都不识几个，又怎能在动漫设计时很好的使用英语呢？目前很多高职院校对动漫英语教学要求比较低，课程只是完成大纲要求的最低要求，即使这样，有的学生甚至连通过期末考试都存在问题，更别提通过难度更高的B级、A级和大学英语四级等水平考试。
2.动漫专业英语教学教材匮乏。目前高职英语教材可谓琳琅满目，但培养学生专业方向英语能力，尤其是动漫专业方面的英语教材少之又少，现阶段，动漫专业英语教学往往是采用多专业共用同一本教材，教学内容缺乏针对性，学到的英语知识对专业帮助有限，而动漫专业所涉及的包括动漫、网络及展会等大量词汇，仅靠公共英语教材显然是不够的，编写适用于动漫专业英语学习的好教材已成为当务之急。
3.动漫专业英语教学目的不明确。我国高职教育的本质特征在于培养技能应用型人才，当前高职英语教学的目的是突出英语的实用性，培养学生的英语交际能力。教学的目标是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能的同时，更加侧重于有关专业技术的需要，加强专业知识和技能的培养，提高学生实际工作应用英语的能力。然而，目前许多高职院校在动漫英语教学方面往往偏重传授课本知识，只满足于灌输和讲解教材上的现成知识，忽略学生自主学习的意识，有的把动漫英语看作是一门知识课而忽视了培养学生的语言应用能力，甚至有许多教师沿用传统的教学方法，只重视教法而不重视学法，这些违背动漫专业英语教学目的，形成不了具有高职教学特色的英语教学模式。
4.高职院校高素质动漫英语教师匮乏。由于高职英语(其中包括动漫英语)是基础学科，很多学校往往不太重视；教师的待遇一般，难以吸引优秀的人才；许多高校没有赋予大学英语应有的学科地位，在课时安排，进修深造等诸多领域采取双重甚至多重的标准。不少决策者认为大学英语备课简单，工作轻松，教学者应该享受如此待遇。造成师资不够还有很多其他的因素，比如工作压力大，工作环境差，学科发展相对滞后等。这些因素都使得高素质高职英语教师匮乏，其中具备丰富动漫专业知识，又擅长英语教学的教师更是凤毛麟角。因此组织好动漫英语的教学，必须要一支高素质的英语教师队伍。
二、高职动漫专业对英语的需求
1.与外国人熟练交流与沟通。目前，中国绝大多数动漫企业与日、韩及欧美等动漫事业发达的国家进行项目合作，这就要求动漫毕业生需要具备良好的英语沟通能力与国外知名的动漫设计大师进行经验交流，吸取经验，提升自身能力。同时，在动漫展会上，一口流利的英语会给自身事业生涯带来巨大的机会。与同业人员相比，英语好的动漫设计师会更受动漫企业的青睐。
2.熟练阅读和分析国外书籍及刊物。动漫方面好的书籍和刊物大多有外国人著作出版，这就要求我国动漫人员需要具备良好的英语阅读能力，通过广泛猎取动漫强国各方面的信息、资料、报道等以增长见识，提高自身动漫设计能力。
3.具备良好计算机英语应用能力。目前，动漫作品的设计与制作基本上都是通过计算机平台完成的，其中使用的软件几乎全是欧美国家设计的产品，虽然有相当一部分软件已经被翻译成中文，但翻译成中文的软件并非是全部内容，只是把其中最为重要的、用的比较普遍的命令给翻译过来，要想更好的使用外国设计的软件，就需要进一步的深入研究，这就要求动漫设计师应具备良好的计算机英语应用能力。
三、高职动漫英语教学实践
以我院为例，通过对动漫专业学生入学初期英语水平的摸底，了解大多数动漫英语专业学生实际应用英语语言的能力，进而设计动漫英语教学课程。通过实践证明，情景教学法对动漫英语教学起到积极的促进作用。根据授课内容模拟具体的岗位来要求学生运用英语解决真实问题，达到提高学生语言表达能力。这种教学方法重视教学过程的实践性、开放性和职业性，使学生积极踊跃参与到教师所设计的情景当中，从中增长知识，获得技能，从而达到培养目标。具体授课方法如下：
首先，教师根据动漫专业学生今后的实际情况来设计情景，例如设计一次动漫产品推介会，要求学生用英语介绍公司的新产品。教师在授课之前，可以充分利用教学资源，放映一些动漫视频，让学生身临其境，明确自己岗位职业英语的短板，同时也可以了解推广时常用的英语短句和词汇。其次，教师在授课时布置具体的任务，例如用英语简要介绍下最新产品的设计理念和功能，要求学生用英语口语介绍时简练，重点突出，层次分明，逻辑合理。同时针对不同的介绍对象，从不同角度介绍产品的特点。再次，学生以小组为单位进行角色扮演，要求学生根据情景运用所学词汇、句型，小组内部角色要轮换扮演，这样可以给学生提供更多的练习机会，课后，每个小组可以进行反复练习。学生可以通过模拟真实情景的教学，不仅对岗位职业能力有了进一步的了解，而且还可以培养学生的积极性，培养了学生自主学习英语的能力以及团结协作能力，更能让学生适应将来就业的岗位，适应未来社会发展的需要。
四、高职动漫英语教学创新改革
1.改变原有教学内容。通过加强校企合作，使得动漫专业学生及早进入实习工作岗位，让学生自己了解自己的不足，明白在学校中需要加强哪方面的学习。公共英语教师与动漫专业教师加强合作，在确保完成公共英语大纲要求能力的前提下，对动漫英语教学进行整改，广泛吸纳动漫老师、学生及用人企业意见，设计引入计算机英语的同时，加强动漫专业英语培训，努力提升学生学习兴趣，帮助动漫学生研究阅读国外技术资料，创造一个公共英语与专业学习相结合的学习环境。
2.创新动漫英语教学方法。首先要明确动漫英语教学目的，针对不同的教学内容，选择不同的教学方法。可以以模拟情景法为主要教学方法，再辅以角色扮演法、小组讨论法、举例教学法等方法，例如设计一些场景让学生进行口语训练，如面试、动漫产品推介以及自己设计动漫产品的介绍，通过培养学生综合应用能力，激发学生学习兴趣。同时深入研究国外动漫英语教学体系，了解国外先进的教学方法，培养学生自主学习习惯，通过多媒体，互联网等媒介，扩大教学知识容量，实现教学与就业有效结合。
3.变革动漫英语教学考评体系。打破原有唯分数论的思想，建立以人为本，考评多元化的教学评价体系。结合学生动漫英语知识形成比较完整的考评档案，其中包括动漫英语运用能力得分、计算机英语运用能力得分、平时情景式课堂表现得分、以及企业实习评价等等，将动漫专业英语教学与就业岗位需求结合统一，实现动漫专业毕业生有效就业。
4.加强动漫英语师资力量。目前，在高职院校动漫专业教师普遍缺乏的情况下，扩建和增强师资队伍成为动漫英语教学的关键。一是通过加强现有公共英语教师培训，提高他们动漫专业英语教学水平。二是争取学校更大支持，通过增加学科专业英语教师待遇，吸引高素质优秀人才，进而满足动漫专业英语教学。三是加强高校之间合作，引入先进的教学内容和教学方法，努力打造一支满足现代动漫英语教学的师资队伍。
动漫产业——21世纪知识经济的核心产业已逐渐国际化，英语作为国际间联系的重要工具，将对增强我国动漫产业竞争力发挥不可估量的作用。提高动漫英语教学，促进动漫毕业生就业，是今后发展的必然趋势。
参考文献：
[1]蔡欣.高等院校动画专业外语教学模式的探究与实践[J].吉林工程技术师范学院学报,2009.
[2]胡娟.浅析高职动漫专业学生英语语言运用能力的培养[J].河北旅游职业学院学报,2013.
[3]胡娟.高职动漫专业英语教学改革初探——以武汉城市职业学院为例[J].长江师范学院学报,2012.
[4]黄锐.高职动漫专业英语教学改革研究[J].科教从横,2011.
【关键词】高职 动漫英语 教学改革
一、高职动漫英语教学现状
随着国家政策的大力推动，使得动漫产业迎来了前所未有的发展机遇，同时也带来了对动漫人才的巨大需求。但从目前我国高职动漫专业发展来看，动漫专业学生无论从专业发展角度而言，还是从综合能力而言，尤其是英语运用能力方面均彰显不足，体现出动漫英语教学诸多问题，主要集中在以下几个方面：
1.动漫专业学生本身英语基础薄弱。众所周知，高职院校的学生高考分数偏低，有的学生甚至没有参加过高考而由中专直接升学，英语基础可想而知。高职动漫专业学生高中或中专以美术学习为主，没有英语基础，甚至连单词都不识几个，又怎能在动漫设计时很好的使用英语呢？目前很多高职院校对动漫英语教学要求比较低，课程只是完成大纲要求的最低要求，即使这样，有的学生甚至连通过期末考试都存在问题，更别提通过难度更高的B级、A级和大学英语四级等水平考试。
2.动漫专业英语教学教材匮乏。目前高职英语教材可谓琳琅满目，但培养学生专业方向英语能力，尤其是动漫专业方面的英语教材少之又少，现阶段，动漫专业英语教学往往是采用多专业共用同一本教材，教学内容缺乏针对性，学到的英语知识对专业帮助有限，而动漫专业所涉及的包括动漫、网络及展会等大量词汇，仅靠公共英语教材显然是不够的，编写适用于动漫专业英语学习的好教材已成为当务之急。
3.动漫专业英语教学目的不明确。我国高职教育的本质特征在于培养技能应用型人才，当前高职英语教学的目的是突出英语的实用性，培养学生的英语交际能力。教学的目标是使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能的同时，更加侧重于有关专业技术的需要，加强专业知识和技能的培养，提高学生实际工作应用英语的能力。然而，目前许多高职院校在动漫英语教学方面往往偏重传授课本知识，只满足于灌输和讲解教材上的现成知识，忽略学生自主学习的意识，有的把动漫英语看作是一门知识课而忽视了培养学生的语言应用能力，甚至有许多教师沿用传统的教学方法，只重视教法而不重视学法，这些违背动漫专业英语教学目的，形成不了具有高职教学特色的英语教学模式。
4.高职院校高素质动漫英语教师匮乏。由于高职英语(其中包括动漫英语)是基础学科，很多学校往往不太重视；教师的待遇一般，难以吸引优秀的人才；许多高校没有赋予大学英语应有的学科地位，在课时安排，进修深造等诸多领域采取双重甚至多重的标准。不少决策者认为大学英语备课简单，工作轻松，教学者应该享受如此待遇。造成师资不够还有很多其他的因素，比如工作压力大，工作环境差，学科发展相对滞后等。这些因素都使得高素质高职英语教师匮乏，其中具备丰富动漫专业知识，又擅长英语教学的教师更是凤毛麟角。因此组织好动漫英语的教学，必须要一支高素质的英语教师队伍。
二、高职动漫专业对英语的需求
1.与外国人熟练交流与沟通。目前，中国绝大多数动漫企业与日、韩及欧美等动漫事业发达的国家进行项目合作，这就要求动漫毕业生需要具备良好的英语沟通能力与国外知名的动漫设计大师进行经验交流，吸取经验，提升自身能力。同时，在动漫展会上，一口流利的英语会给自身事业生涯带来巨大的机会。与同业人员相比，英语好的动漫设计师会更受动漫企业的青睐。
2.熟练阅读和分析国外书籍及刊物。动漫方面好的书籍和刊物大多有外国人著作出版，这就要求我国动漫人员需要具备良好的英语阅读能力，通过广泛猎取动漫强国各方面的信息、资料、报道等以增长见识，提高自身动漫设计能力。
3.具备良好计算机英语应用能力。目前，动漫作品的设计与制作基本上都是通过计算机平台完成的，其中使用的软件几乎全是欧美国家设计的产品，虽然有相当一部分软件已经被翻译成中文，但翻译成中文的软件并非是全部内容，只是把其中最为重要的、用的比较普遍的命令给翻译过来，要想更好的使用外国设计的软件，就需要进一步的深入研究，这就要求动漫设计师应具备良好的计算机英语应用能力。
三、高职动漫英语教学实践
以我院为例，通过对动漫专业学生入学初期英语水平的摸底，了解大多数动漫英语专业学生实际应用英语语言的能力，进而设计动漫英语教学课程。通过实践证明，情景教学法对动漫英语教学起到积极的促进作用。根据授课内容模拟具体的岗位来要求学生运用英语解决真实问题，达到提高学生语言表达能力。这种教学方法重视教学过程的实践性、开放性和职业性，使学生积极踊跃参与到教师所设计的情景当中，从中增长知识，获得技能，从而达到培养目标。具体授课方法如下：
首先，教师根据动漫专业学生今后的实际情况来设计情景，例如设计一次动漫产品推介会，要求学生用英语介绍公司的新产品。教师在授课之前，可以充分利用教学资源，放映一些动漫视频，让学生身临其境，明确自己岗位职业英语的短板，同时也可以了解推广时常用的英语短句和词汇。其次，教师在授课时布置具体的任务，例如用英语简要介绍下最新产品的设计理念和功能，要求学生用英语口语介绍时简练，重点突出，层次分明，逻辑合理。同时针对不同的介绍对象，从不同角度介绍产品的特点。再次，学生以小组为单位进行角色扮演，要求学生根据情景运用所学词汇、句型，小组内部角色要轮换扮演，这样可以给学生提供更多的练习机会，课后，每个小组可以进行反复练习。学生可以通过模拟真实情景的教学，不仅对岗位职业能力有了进一步的了解，而且还可以培养学生的积极性，培养了学生自主学习英语的能力以及团结协作能力，更能让学生适应将来就业的岗位，适应未来社会发展的需要。
四、高职动漫英语教学创新改革
1.改变原有教学内容。通过加强校企合作，使得动漫专业学生及早进入实习工作岗位，让学生自己了解自己的不足，明白在学校中需要加强哪方面的学习。公共英语教师与动漫专业教师加强合作，在确保完成公共英语大纲要求能力的前提下，对动漫英语教学进行整改，广泛吸纳动漫老师、学生及用人企业意见，设计引入计算机英语的同时，加强动漫专业英语培训，努力提升学生学习兴趣，帮助动漫学生研究阅读国外技术资料，创造一个公共英语与专业学习相结合的学习环境。
2.创新动漫英语教学方法。首先要明确动漫英语教学目的，针对不同的教学内容，选择不同的教学方法。可以以模拟情景法为主要教学方法，再辅以角色扮演法、小组讨论法、举例教学法等方法，例如设计一些场景让学生进行口语训练，如面试、动漫产品推介以及自己设计动漫产品的介绍，通过培养学生综合应用能力，激发学生学习兴趣。同时深入研究国外动漫英语教学体系，了解国外先进的教学方法，培养学生自主学习习惯，通过多媒体，互联网等媒介，扩大教学知识容量，实现教学与就业有效结合。
3.变革动漫英语教学考评体系。打破原有唯分数论的思想，建立以人为本，考评多元化的教学评价体系。结合学生动漫英语知识形成比较完整的考评档案，其中包括动漫英语运用能力得分、计算机英语运用能力得分、平时情景式课堂表现得分、以及企业实习评价等等，将动漫专业英语教学与就业岗位需求结合统一，实现动漫专业毕业生有效就业。
4.加强动漫英语师资力量。目前，在高职院校动漫专业教师普遍缺乏的情况下，扩建和增强师资队伍成为动漫英语教学的关键。一是通过加强现有公共英语教师培训，提高他们动漫专业英语教学水平。二是争取学校更大支持，通过增加学科专业英语教师待遇，吸引高素质优秀人才，进而满足动漫专业英语教学。三是加强高校之间合作，引入先进的教学内容和教学方法，努力打造一支满足现代动漫英语教学的师资队伍。
动漫产业——21世纪知识经济的核心产业已逐渐国际化，英语作为国际间联系的重要工具，将对增强我国动漫产业竞争力发挥不可估量的作用。提高动漫英语教学，促进动漫毕业生就业，是今后发展的必然趋势。
参考文献：
[1]蔡欣.高等院校动画专业外语教学模式的探究与实践[J].吉林工程技术师范学院学报,2009.
[2]胡娟.浅析高职动漫专业学生英语语言运用能力的培养[J].河北旅游职业学院学报,2013.
[3]胡娟.高职动漫专业英语教学改革初探——以武汉城市职业学院为例[J].长江师范学院学报,2012.
[4]黄锐.高职动漫专业英语教学改革研究[J].科教从横,2011.