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以职业能力作为专业建设的导向是目前很多高校在人才培养过程中的普遍做法,通过对行业的深入调研了解行业的岗位设置,根据岗位工作内容细化职业能力需求,再按照职业能力的培养规律安排课程.但是在重庆跨境电商专业高职学生的职业能力培养的实际效果由于消极的学习态度而不那么令人满意,本文通过对跨境电商职业能力形成过程的介绍,重点探讨了学习态度表现、分析了原因并提出了解决思路.