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高校思政课的性质使得这门课程始终坚持知识性、真理性与价值性的辩证统一,同时又具有较强的政治倾向性与意识形态色彩.机考只能检验出高校思政课知识性的学习能力,并不能很好地检测出思政课对大学生价值观培育及德育濡染的实际效果.高校思政课立德树人的目标要求远比单纯的思政知识汲取更为重要,机考更适合作为高校思政课检验学习效果的一种辅助手段.高校思政课的考核应将过程性评价与终结性考核结合起来,重在过程性评价,机考可作为终结性考核的一种方式.