近代以来，中国在列强枪炮与文化的双重侵略下，失去了传统性与自主性，这在母语教育与使用方面尤其明显。近几十年来，英语更显强势，从幼儿园到大学，英语占据的课时和时间远多于母语，母语教育边缘化的局面至今尚未扭转。比如，高校“大学语文”课程，仅仅是本科生的公共选修课，可在全国所有高校，外语都是本科生必修课，基本占到8—16个学分。
　　这导致大中学生缺乏基本的人文素养与人文关怀，缺乏对祖国文学、文化与历史的认知，缺乏审美情怀与对传统文化的传承与理解。北京大学中文系副主任、2012年北京高考语文阅卷领导小组副组长漆永祥直言，现在高中生写不好作文，与全社会母语重视程度不够更有着直接关联。
　　与去年相比，今年高考50分以上的高分作文较少，甚至没有一篇满分作文，36分以下的三类作文数量增多。漆永祥直言，高中生作文的弊端在今年北京高考作文中体现得淋漓尽致。考生作文中宿构、默写、套用的情况严重：模板化、程式化与假大空的现象更为普遍。
　　还有个怪现象，一些人认为议论文有思想、有高度，看不起记叙文。回顾1951年—1965年，高考作文记叙文占绝大多数，而改革开放以来至今，几乎是议论文的天下。大部分作文试题都是“文体自选”，但能写一手好记叙文的学生很少，甚至高中不如初中，初中不如小学。其实，记叙文更能体现学生语文功底与写作水平，在目前议论文假、大、空泛滥的环境下，高考作文命题适当向记叙文偏移，更符合学生的生活实际，也许会取得不错的效果。
　　在“得作文者得天下”的今天，阅卷者对此都是网开一面的。但北大中文系在与重庆课堂内外杂志社共同举办“创新作文大赛”时，对上述类似作文下了“杀手”。这样做是为了扭转不良文风，提倡用真诚、真心、真情和朴素雅洁的语言，来描写身边的人和事。
　　目前的社会现状是很多人对语文教育的认识还停留在应试阶段，为了提高民众的汉语水平，漆永祥建议在以下几方面加强工作：一是中小学适度增加古诗文课文，并坚持背书与诵读的传统；二是给孩子们充分的课外阅读时间，让他们凭天性与兴趣来读书；三是在大学推行<大学语文>课程，提高大学生的母语写作与应用能力；四是全社会重视母语，包括语言文宇的规范化。
　　漆永祥强调，对于个人，一定要读书。不需要读很多，但是要真正读进去。短时间内看不出什么，坚持10年，对比那些不读书的人区别一定很明显。
　　（本文摘编自《中国青年报》，记者黄冲）