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为主动适应学校转型发展，作者探讨了地方高校电工技术理论与实验课分开教学导致学生专业基础素质低下的问题，总结提炼出了高校电工技术理论与实验课融合式教学的新方法。该方法是从学校顶层设计不断更新教育观念出发，修订和完善电工技术理论与实验课教学大纲，从课程任课教师安排和理论教学场地等方面进行改革，使电工技术理论与实验教学相互融合，进一步优化电工技术教学，从而全面培养学生实践能力、创新能力和科学探究能力。