【摘 要】
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<正>数学课程标准将图形与几何的知识分为图形的认识、测量、图形与运动、图形与位置四部分。测量部分教学的内容主要有物体长度的测量、角度的测量,平面图形周长和面积的认
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<正>数学课程标准将图形与几何的知识分为图形的认识、测量、图形与运动、图形与位置四部分。测量部分教学的内容主要有物体长度的测量、角度的测量,平面图形周长和面积的认识、测量与计算,立体图形体积的认识、测量与计算等。培养学生测量与计算的技能在小学阶段的几何学习中占有重要的地位。下面结合平日的调研,谈一谈数学建模思想在测量教学中的渗透。一、小学数学测量教学建模的现状分析(一)忽视情境创设在测量教学中的作用
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