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从理解的三个层面分析解构课程标准中的教学要求，形成教学内容的大概念和核心任务，提出学习目标；运用理解的解释、阐明、应用、洞察、神入、自知等六个侧面，设计证明学生理解的一系列证据。以这些证据为基础设计相关问题，进而分类、组织，形成课堂教学环节和教学流程。
追求理解的化学教学设计研究——以“物质的聚集状态与晶体的常识”为例
【摘 要】
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从理解的三个层面分析解构课程标准中的教学要求，形成教学内容的大概念和核心任务，提出学习目标；运用理解的解释、阐明、应用、洞察、神入、自知等六个侧面，设计证明学生理解的一系列证据。以这些证据为基础设计相关问题，进而分类、组织，形成课堂教学环节和教学流程。
【机 构】
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台州市路桥中学
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2022年11期
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＜正＞本文上半部分已在本刊第55期（2022春季號）刊出四張蔭桓對國際形勢的預判耗時七月,耗帑數萬,只是去了英國參加慶典,未能談成“加稅”,且私自出訪俄、德、法三國;這有可能讓張蔭桓這樣如此“精明”且“不迂腐”的官僚,也在內心上感到過不去。於是,他精心結撰了一份奏摺,即“密陳各國情形摺”,說明其出訪各國的政治諸情,幷對國際形勢做出了預判。
期刊
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目的在体检中心优质护理服务中应用健康体检路径,探究其中的应用效果。方法将2020年7-9月之间进行健康体检的80名体检者设为实验组研究对象,应用健康体检路径,将2020年4-6月进行健康体检的80名体检者设为对照组研究对象,实施常规护理,统计并对比研究两组体检者的护理效果。结果实验组体检者的护理礼仪、沟通能力、健康宣教、服务质量、体检效率、体检可信度均多于对照组,同时体检时间少于对照组,组间各项对
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