【摘 要】
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人们常说,有什么样的班主任,就能带出什么样的班级.一个优秀的、有特色的班级既是班主任教育思想和价值取向的外显,又是其自身工作成绩和威望的展现.小学班主任不仅仅是一种
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人们常说,有什么样的班主任,就能带出什么样的班级.一个优秀的、有特色的班级既是班主任教育思想和价值取向的外显,又是其自身工作成绩和威望的展现.小学班主任不仅仅是一种荣誉称号,更是学校工作不可或缺的岗位,是关系学校全面工作的门面.长期以来,许多班主任都是这样的:整天泡在班级,班内大事小情事必亲办,唯恐出现点阴差阳错不好收拾.然而这种“猫看老鼠”的工作方式收效并不大,往往还会出现事与愿违的不良效果.究其原因,不外乎班主任教育思想滞后、管理方法单一.下面结合班主任工作实际,谈一谈自己的班级管理的应用策略.
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