那是四年前，我听说学校一年级有个叫“陈毅华”的小朋友，不但成绩一塌糊涂，行为习惯也非常差。课间操永远排在队伍最后，我行我素；上课捣乱，尿急了直接奔出教室冲向厕所；老师批评一句就干脆坐地上耍赖。因此，家长被请到校与老师一起探讨教育方针那是家常便饭，这孩子也成了老师眼中人见人怕的问题学生、学生们茶余饭后的笑料。那时，我担任五（1）班班主任，跨级两个班的英语教学。日子虽然过得忙碌，但我还是觉得自己很幸福，因为我很庆幸自己没有当上“陈毅华”小朋友这个班的班主任或者是科任。
　　然而，天有不测之风云，去年夏天，九月开学的第一次全体教职工会上，黄主任给我传来“噩耗”---由我担任四（3）班班主任。我只记得当时脑袋“嗡”的一声炸开了，心里想，“这下完蛋啦，陈毅华就在这个班！”果然，开学第一周，当我还在忙得晕头转向的时候，陈毅华就给我惹事了。那是课间操，在我整理纪律时，猛然回头发现校长在我们班队伍后面激动地说着什么。跑过去一看，原来校长叫陈毅华排好队，他不听，用力摘下红领巾，往地上一甩，说，“我不干了！校长欺负人！”这时，部长和科任数学老师都过来了，在她们的帮助下，学生家长过来了，进行了开学第一次谈话。校长、部长、数学老师的苦口婆心和热心帮助让我十分感动，我下定决心一定要努力转化这个问题孩子。
　　接下来，我向教过陈毅华的老师们取经，他们给了我很多宝贵的经验。放学后，我把陈毅华叫到办公室，我没有与他正面交锋，而是首先给了他个下马威，“你是不是学生？是学生就要遵守学校的规章制度，不然的话就叫家长接回去！”。办公室里鸦雀无声，我用眼角的余光发现陈毅华正侧着身子上下打量我。或许陈毅华感觉到我不像其他老师会哄他，他感觉到了我的与众不同，竟然被我的一番话镇住了。我心里一喜，“第一回合交战，我赢了！”于是，我乘胜追击，给他定下若干规矩，如上课不允许无故出教室；如有特殊情况，需请示科任；课间操必须正常列队做操等。
　　当天晚上，饭后，我关起门，拿起电话，跟陈毅华的家长又进行了一次长谈。起初，家长言语之中流露出不耐烦，我顿时觉得有点委屈，心里嘀咕着，“我是为了你的小孩好，凭什么这种态度？”但转念一想，或许这个孩子给他太多的麻烦和烦恼吧，换个角度想想，如果我唯一的孩子也像他那样，我的人生又将会怎样？其实家长也是蛮可怜的。调整了心态后，我跟他进行了心与心之间的交流。说过的话大部分都忘记了，但有段话印象比较深刻，我说，“不管怎样，孩子已经上四年级了，我们不能逃避问题，更不能纵容孩子，家人、学校现在可以宽容他，但等他长大成人，社会未必可以容忍，如果他连起码的规则都不会遵守，那将成为他今后的致命缺点。”通话在和谐的气氛中结束，“第二回合交战，我再次赢了！”在接下来的日子里，只要孩子有问题，不管是陈毅华的爸爸还是妈妈，都非常主动地配合工作。
　　时间过得飞快，转眼到了秋游的时间。一天晚饭过后，我接到陈毅华妈妈的电话，她用近乎哀求的语气对我说，“老师，华仔上小学到现在从来没有去过秋游，他很想跟着同学们去玩一玩，我会让他好好听话的，老师，可以吗？”在那一瞬间，我承认我犹豫了，“去吧，给我们班级乃至学校的出游都增添了一份安全风险；不去吧，他是一个学生，他有参加集体活动的权利。况且他只是一个跟同龄人一样渴望娱乐的孩子，我又怎么忍心拒绝这样一个小小的要求呢？”于是，我毅然答应了她。活动前，我私底下跟陈毅华做了思想工作；出发前，我交待导游和几位班干部时刻关注陈毅华的行程。为了不让陈毅华走丢，我还想了一个点子，让陈毅华在队伍前面当领队举队旗，我说，“你看，全班同学都想当领队，但机会只给了你一个人，你可要好好表现哦！”话音刚落，他异常兴奋，兴高采烈地出发了，时刻高举队旗，生怕被别人抢了似的。活动结束后，导游和全班同学都说陈毅华表现非常好，看看他脸上笑开了花，我知道，我又一次打了胜仗。
　　现在，虽然陈毅华还偶有不听话的时候，但接到科任投诉的次数越来越少，孩子们口中关于他的话题也逐渐减少。虽然不知道今后他还会怎样，但是现在我对他、对自己乃至整个班级的管理工作都更有信心了。
　　爱的教育五味杂成，有酸、有甜、有苦，也有辣；学生中有白天鹅，也有丑小鸭。作为一名教育者，我认为，只要心中有爱，教育就会有奇迹。