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分析在英语课堂教学中提升学科核心素养的意义。以一堂高中英语阅读课教学设计的重构与反思为例,探究如何有效进行高中英语阅读教学活动设计,更好地启发学生的思维。认为在高中英语阅读教学中,教师应通过创设、调整、优化教学设计达到培养学生语言能力、思维品质、学习能力和文化品格的目的。
高中英语阅读教学设计的重构与反思——以Unit 4 The UN—bringing everyone closer together教学为例
【摘 要】
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分析在英语课堂教学中提升学科核心素养的意义。以一堂高中英语阅读课教学设计的重构与反思为例,探究如何有效进行高中英语阅读教学活动设计,更好地启发学生的思维。认为在高
【机 构】
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苏州工业园区第二高级中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2018年10期
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