【摘 要】
:
【正】把数学问题引用到生活、活动或者游戏情境中,激发学生思维的积极性,引起学生更多的联想,激活学生对现有知识的了解,才能使学生在较短的时间内达到对所学知识的感知、领
论文部分内容阅读
【正】把数学问题引用到生活、活动或者游戏情境中,激发学生思维的积极性,引起学生更多的联想,激活学生对现有知识的了解,才能使学生在较短的时间内达到对所学知识的感知、领悟与理解。学生在对所学知识得到及时理解的基础上,这些知识才有可能在有限的时间内和特有的情景下得以升华,进而产生创新。所以,在课堂教学中积极创设数学情境,提高学生学习兴趣,以此提高课堂教学效率是非常有必要的。创设情景的方法可以有如下几种:
其他文献
数学教学重要的是培养学生的思维能力,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的人才所必须具有的思维品质。本文就如何在数学教学中,培养学生的创新思维能力提出了一些见
据2017年2月16日《中国科学报》报道,合肥工业大学刘俊课题组的一项新研究描述了一具怀孕的爬行动物的化石,该化石距今约有2.45亿年历史。这一发现表明这种与恐龙、鸟类和鳄鱼同
发展商贸流通业对于促进社会经济转型,增强城市辐射能力,提高居民生活质量,实现包容性增长均具有十分重要的意义。《宁波商贸流通业"十二五"发展规划》深刻分析了商贸发展环境,
本文以"细胞增殖"和"降低化学反应活化能的酶"教学为例,阐述了在概念教学中整合实验教学并帮助学生在理解过程的基础上,主动建构概念,有效促进学生对知识深入理解和迁移应用
吸收系数是水体的固有光学参数,是进行水体光学遥感研究的基础。讨论了一种基于人工神经网络(artifi-cial neural networks,ANN)、利用遥感反射比数据反演水体吸收系数的方法。该方法用实测的水体遥感反射比(Rrs)数据集建立BP神经网络,用以反演水体在波长440 nm处的吸收系数(α(440))。实测遥感反射比数据集的80%数据用于训练样本,20%数据用于预测样本。研究结果表明
我们的课堂教学不但要教给学生一些基础知识、基本技能,而且还要教给学生学习的方法,使他们具有独立学习的能力。只有这样才能调动学生的学习积极性,使学生成为学习中的主人。那
【正】兴趣是培养学生创造思维能力的关键。人们所从事的各种活动,一般都是由一定的兴趣爱好所引起的。由此,激发兴趣便成为学生创造思维能力培养的关键。学生如果对学习产生
随着互联网日益普及,越来越多的人开始将“上网”当做每天生活中不可缺少的内容。国外Facebook、Twitter、YouTube等社交媒体大行其道,国内开心网、人人网、微博、视频风靡一时
<正>据2016年9月8日《中国科学报》报道,中科院上海生科院营养科学所刘浥研究组,揭示了胰岛素通过调节生物钟核心转录因子Bmal1影响肝脏生物钟发生的分子机制。相关研究成果
伴随着成品油价格的"三连降",关于中国成品油价格的税负水平的话题也随之引发。成品油价格中含有哪些税金?成品油价格的税负水平究竟是高是低?税收如何有效调节成品油消费?成品油