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【摘要】随着当前信息技术的快速发展，社会上的很多行业都发生了一定的变革。在信息时代下，高校的思想政治工作也需要做出相应的革新。相关管理者要能够意识到传统的思政工作中存在的一些缺陷，有效借助互联网技术，进而不断提高高校思政工作开展的有效性。
【关键词】高校 思想政治工作 有效性 创新
对于学生来说，学习过程中不能仅仅是关于知识的学习，还应该是关于思政教育的学习，通过思政教育的有效开展，能够更好地引导学生形成正确的人生观与价值观。在学生进入高校之后，刚刚结束了高中的紧张学习生活，在思想以及行为上都是非常放松的，虽然很多学生在这个年龄段已经成人了，但是如果不有效开展思政工作，那么学生在思想上还是会产生一定的偏差，对于其日后的学习和发展都会产生消极的影响。学生还没有真正踏上社会，因此心灵是非常脆弱的，有些想法也是不切实际的。当前一些高校在思政工作的开展上并没有予以足够的重视，更加重视的是学生平时的专业课成绩，因此会导致学生的思想的正常发展受到一定的影响，在新時期下，要能够针对思政工作存在的弊端予以改进，从而实现思政工作的创新。
一、高校思政工作开展现状
1.传统观念带来的问题。很多高校由于受到传统的教育观念的影响，因此都会采用绩点的制度来评价学生的学习状况，因此对于学生来说，想要提高专业课成绩的方法只有不断提升绩点，因此这就为学生营造出了一个不良的观念，在日常的学习中更加重视专业课知识的学习，或者期末考试不挂科就行，对于思政类的课程却没有予以足够的重视，这也和学校的相关制度的不完善有关。很多时候高校的思政课都不会全部学生准时参加，认真听讲的更少。这主要就是高校在上课制度上还不够完善，并且在日常的教学中更加重视专业课的成绩，导致思政工作的开展受阻。
2.思想政治工作者教育策略。当前高校的思想政治工作者的教育观念对于思政工作的开展也存在着很大的影响。对于高校的学生来说，应该能进行综合培养，而不仅仅是关于专业知识的教学，要能够实现学生的德智体全面发展，这样才能够成为社会所需要的人才。当前一些高校对于思政工作的开展也予以重视，通过拓宽教育渠道，或者完善相关的制度来提高思政工作的质量，但是很多时候这种工作的完善也都是浮于表面，并没有实质性的提高。一些政治工作者在开展相关工作时更多的都是照本宣科，大多数都是按照PPT上的内容直接朗读，在课堂上也很少与学生进行互动，学生的参与度极地。有的教师也习惯了学生逃课，因此这种消极的教育观念使得思政工作的质量较低。
3.互联网带来的问题。随着当信息技术的快速发展，为高校师生的学习与生活大带来了很大的方便。比如一些思政工作者可以有效借助多媒体进行授课，也可以有效运用互联网上海量的资源来拓宽学生的知识面，但是互联网是一把双刃剑，在其为学生带来方便的同时，因为其多样化、个性化较强等特点，也会因为上面的良莠不齐的信息为高校思政工作的开展带来阻碍。一些学生由于接触到互联网上一些较为消极的内容，因此自身的人生观与价值观都会发生相应的变化，很多时候学生是无法有效甄别互联网上的信息的，学生在遇到思想上的一些问题会更多的借助互联网来解决，而不是找老师来寻求帮助，互联网的迅速发展为师生之间的有效沟通带来了很大的阻碍。
二、实现高校思政工作创新的策略
1.规范上课机制。高校要能够针对思政工作开展现状来提出相应的创新策略，首先就是要能够改变传统的教育观念，通过规范日常的上课机制来提高思政工作开展的有效性。高效传统的教育就是将专业课成绩与绩点相连接，但是我们不能将之作为对学生评奖评优的唯一标准，要在观念上对学生做出适当的引导，只有学生自身对思政工作予以重视，才能化被动为主动，更好地接受思想政治教育。此外高校的思政工作的开展要能够注重内涵，而不仅仅是流于表面，通过完善相关上课机制以及思政工作开展的机制，来为整个工作质量的提高奠定基础。
2.提高政治工作者素质。要想实现高校思政工作的创新，相关的思政工作者自身的素质应该得到提高，并且能够实现多样化教学。思政工作者应该明确自身的职责。对于思政工作的开展来说，相关工作者的素质起着至关重要的作用，因此高校的思政工作者应该是严格筛选出来的，并且在进入相应的工作之前都应该得到培训。此外对于思政工作者来说，还应该通过提高自身的内涵来不断丰富工作的开展形式，在课堂上要积极和学生互动，并且提高课堂的趣味性，让学生将思政内容的学习作为一种乐趣。最后就是需要教师有效通过多媒体的教学来拓展思政工作的开展渠道，不断实现相关工作的创新。
3.有效借助互联网。当前高校的思政工作者应该认识到，学生在这个年龄段自身就具备一定的认知水平，在面对互联网上良莠不齐的信息时应该具备一定的甄别能力，在生活与学习过程中要能够坚持自己的原则。思政工作者不仅要作为一些教育者，更需要做学生在生活中的引导者，要能够主动去关心每一个学生，在相关工作的开展之余能够和学生多进行沟通，这样既能够实现思政工作教育的目的，还能够增强学生对于相关内容的兴趣。此外相关工作者可以有效借助互联网来提升帮助学生们提高思政觉悟，比如通过慕课的方式进行授课，就可以有效利用学生的课余时间来开展思政工作。
参考文献：
[1]冀录，陆鑫，宋岱岳.新媒体视域下高校思政工作思路创新管窥[J].佳木斯职业学院学报，2016（11）.
[2]段亚楠.网络时代高校思政工作面临的挑战与对策[J].中外企业家，2016（32）.
【关键词】高校 思想政治工作 有效性 创新
对于学生来说，学习过程中不能仅仅是关于知识的学习，还应该是关于思政教育的学习，通过思政教育的有效开展，能够更好地引导学生形成正确的人生观与价值观。在学生进入高校之后，刚刚结束了高中的紧张学习生活，在思想以及行为上都是非常放松的，虽然很多学生在这个年龄段已经成人了，但是如果不有效开展思政工作，那么学生在思想上还是会产生一定的偏差，对于其日后的学习和发展都会产生消极的影响。学生还没有真正踏上社会，因此心灵是非常脆弱的，有些想法也是不切实际的。当前一些高校在思政工作的开展上并没有予以足够的重视，更加重视的是学生平时的专业课成绩，因此会导致学生的思想的正常发展受到一定的影响，在新時期下，要能够针对思政工作存在的弊端予以改进，从而实现思政工作的创新。
一、高校思政工作开展现状
1.传统观念带来的问题。很多高校由于受到传统的教育观念的影响，因此都会采用绩点的制度来评价学生的学习状况，因此对于学生来说，想要提高专业课成绩的方法只有不断提升绩点，因此这就为学生营造出了一个不良的观念，在日常的学习中更加重视专业课知识的学习，或者期末考试不挂科就行，对于思政类的课程却没有予以足够的重视，这也和学校的相关制度的不完善有关。很多时候高校的思政课都不会全部学生准时参加，认真听讲的更少。这主要就是高校在上课制度上还不够完善，并且在日常的教学中更加重视专业课的成绩，导致思政工作的开展受阻。
2.思想政治工作者教育策略。当前高校的思想政治工作者的教育观念对于思政工作的开展也存在着很大的影响。对于高校的学生来说，应该能进行综合培养，而不仅仅是关于专业知识的教学，要能够实现学生的德智体全面发展，这样才能够成为社会所需要的人才。当前一些高校对于思政工作的开展也予以重视，通过拓宽教育渠道，或者完善相关的制度来提高思政工作的质量，但是很多时候这种工作的完善也都是浮于表面，并没有实质性的提高。一些政治工作者在开展相关工作时更多的都是照本宣科，大多数都是按照PPT上的内容直接朗读，在课堂上也很少与学生进行互动，学生的参与度极地。有的教师也习惯了学生逃课，因此这种消极的教育观念使得思政工作的质量较低。
3.互联网带来的问题。随着当信息技术的快速发展，为高校师生的学习与生活大带来了很大的方便。比如一些思政工作者可以有效借助多媒体进行授课，也可以有效运用互联网上海量的资源来拓宽学生的知识面，但是互联网是一把双刃剑，在其为学生带来方便的同时，因为其多样化、个性化较强等特点，也会因为上面的良莠不齐的信息为高校思政工作的开展带来阻碍。一些学生由于接触到互联网上一些较为消极的内容，因此自身的人生观与价值观都会发生相应的变化，很多时候学生是无法有效甄别互联网上的信息的，学生在遇到思想上的一些问题会更多的借助互联网来解决，而不是找老师来寻求帮助，互联网的迅速发展为师生之间的有效沟通带来了很大的阻碍。
二、实现高校思政工作创新的策略
1.规范上课机制。高校要能够针对思政工作开展现状来提出相应的创新策略，首先就是要能够改变传统的教育观念，通过规范日常的上课机制来提高思政工作开展的有效性。高效传统的教育就是将专业课成绩与绩点相连接，但是我们不能将之作为对学生评奖评优的唯一标准，要在观念上对学生做出适当的引导，只有学生自身对思政工作予以重视，才能化被动为主动，更好地接受思想政治教育。此外高校的思政工作的开展要能够注重内涵，而不仅仅是流于表面，通过完善相关上课机制以及思政工作开展的机制，来为整个工作质量的提高奠定基础。
2.提高政治工作者素质。要想实现高校思政工作的创新，相关的思政工作者自身的素质应该得到提高，并且能够实现多样化教学。思政工作者应该明确自身的职责。对于思政工作的开展来说，相关工作者的素质起着至关重要的作用，因此高校的思政工作者应该是严格筛选出来的，并且在进入相应的工作之前都应该得到培训。此外对于思政工作者来说，还应该通过提高自身的内涵来不断丰富工作的开展形式，在课堂上要积极和学生互动，并且提高课堂的趣味性，让学生将思政内容的学习作为一种乐趣。最后就是需要教师有效通过多媒体的教学来拓展思政工作的开展渠道，不断实现相关工作的创新。
3.有效借助互联网。当前高校的思政工作者应该认识到，学生在这个年龄段自身就具备一定的认知水平，在面对互联网上良莠不齐的信息时应该具备一定的甄别能力，在生活与学习过程中要能够坚持自己的原则。思政工作者不仅要作为一些教育者，更需要做学生在生活中的引导者，要能够主动去关心每一个学生，在相关工作的开展之余能够和学生多进行沟通，这样既能够实现思政工作教育的目的，还能够增强学生对于相关内容的兴趣。此外相关工作者可以有效借助互联网来提升帮助学生们提高思政觉悟，比如通过慕课的方式进行授课，就可以有效利用学生的课余时间来开展思政工作。
参考文献：
[1]冀录，陆鑫，宋岱岳.新媒体视域下高校思政工作思路创新管窥[J].佳木斯职业学院学报，2016（11）.
[2]段亚楠.网络时代高校思政工作面临的挑战与对策[J].中外企业家，2016（32）.