【摘 要】
:
一、在课堂教学中活化学生的个性.课堂教学是广大教师实施素质教育的主渠道、主阵地.思想政治课的主要任务是增长学生知识,提高学生觉悟,培养学生能力,引导学生行为等.完成这
论文部分内容阅读
一、在课堂教学中活化学生的个性.课堂教学是广大教师实施素质教育的主渠道、主阵地.思想政治课的主要任务是增长学生知识,提高学生觉悟,培养学生能力,引导学生行为等.完成这些任务的基本途径是课堂教学,它是教学工作的中心.利用课堂教学来发展学生个性是个有效途径,因为学生在学校中的大部分时间是在课堂中度过的,而旧的课堂教学方式存在着许多不利于学生个性发展的因素,所以只要我们勇于探索,在课堂教学中实施得法,注意克服不利因素,完全可以在课堂教学中创造一个有利于学生个性发展的新环境.从具体措施来看,利用课堂教学发展学生的
其他文献
社会主义商品经济的发展为思想政治工作提供了有利条件发展社会主义商品经济,为思想政治工作提供了很多有利条件,主要有三个方面:其一,显示了社会主义制度的优越性,增强了思想政治
铁路桥梁施工测量是铁路桥梁建设中的关键工作。文章以南钦线中桥梁的施工测量为例。介绍桥梁施工测量控制。
三十八岁的宫哲兵现为中南民族学院的创教授。他对湖南境内的“千家峒”及“女书”的两个重大发现,曾受到国内外的重视和赞誉,对此,笔者以极大的兴趣走访了他。
校本培训是以学校为基础的广泛的开放性培训,是指学校根据自己的发展规划,在对学校教师的现状和潜力进行系统评估的基础上,充分利用校内外的各种资源,旨在满足学校需要及教师
“实践、认识、再实践、再认识、这利,形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论,这就是辩证唯物论的知行
马克思主义的历史观是唯物的,辩证的历史观。这个问题马克思和恩格斯早在十九世纪四十年代创立唯物史观时就科学地解决了。后来,马克思在《路易·波拿巴的雾月十八日》和《
善于发现和正确处理工作中的矛盾,是领导者的责任。一个领导者如果不善于发现和解决问题,那他就是个不称职的领导者。领导不光是有权力的含义,更意味着一种责任。这种责任,就是领
<正>卒中后患者不仅会出现运动功能和感觉障碍,还会出现不同程度的认知功能障碍。卒中后认知功能障碍(post-stroke cognitive impairment,PSCI)是血管性认知功能障碍的重要组
装载机是土方过程机械的一种,、具有用途广泛、操作轻便以及作业效率高等优势。装栽机的工作装置主要由动臂油缸、转斗油缸、连杆、动臂、摇臂以及铲斗等组成。只有各个组成部