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[摘要]随着社会的不断进步，计算机网络技术也在不断地发展着，利用网络学习英语这个方式越来越受到重视，一方面是因为网络上的听力材料丰富、而且不受时间和空间的限制，学生可以根据自己的兴趣爱好来进行选择。
[关键词]英语听力教学 计算机网络技术 自主学习
在21世纪的世界，通过网络技术的飞速发展。电脑、宽带、光纤已经融人了人们的生活中。网络不仅给我们生活上带来了便利，还提供了学习的平台和丰富的学习资源。但是受中国传统的教育模式，让学生只注重语法，往往忽视了听力的重要性，导致很多大学生进入大学后，运用英语时除了日常打招呼之外别的都不会说，觉得英语除了条条框框之外就没别的。
一、高中生自主学习英语听力存在的主要问题
众所周知，个人语言能力作为听力的五项基本技能的综合反映。许多教师发现，在教学过程中，学生的英语学习能力远远低于其他学科，所以我们总结了以下几点，在高中英语听力容易出现的一些问题：
1.容易受到母语干扰
许多学生在听英语材料时，容易受到母语的干扰，用中文句子一词一句来翻译，不能直接用英语进行思考。其次，由于汉语句子结构的存在和单词的顺序和英语的差异是很大的，所以英语基础较差的学生不能做到一听就领悟其中的意思。
2.缺乏有效的听力技巧
目前英语听力教学中的高中英语听力教学问题主要是针对教学的问题，多年来，高考试题基本保持不变，只要学生掌握了本课题的规律，知道一些听力技巧，如关键词的掌握、掌握首、尾句子、学会预测等，可以获得更好的听力效果。然而，学生往往由于缺乏这些技能，追求理解每—个单词和句子，而不是浪费时间在没听清或不理解的词句上，它同时也影响到了对下文的理解。
3.文化知识浅薄，背景缺乏了解
学生对中西方文化和语言知识不够了解，也会影响听力。高中英语听力材料运用广泛，涉及天文、科技、军事、体育等多个方面和课外阅读知识的缺乏，会让学生对英美风俗、历史背景和文化差异也缺乏了解，从而影响听力理解能力。
二、计算机网络应用于高中英语听力自主学习的必要性
1.创造生动活泼的场景
托尔斯泰曾经说过：“兴趣是最好的老师”。所以培养浓厚的学习兴趣成了现在学生学习英语的主要动力，为了给学生营造一个良好轻松的学习环境，英语教师应该把学生最好的情感态度和学习兴趣保持和激发出来。利用网络资源，可以创造一个声音、文字、动画都合为一体的语言情景，能让课堂中的场景真实地再现，让学生了解到一个真实的、充满活力的生活场景，从而激发学生的听力学习兴趣。
2.借助网络资源，扩大语言输入
传统的听力训练与测试太过枯燥单一，使学习气氛变得沉闷起来，学生会产生厌倦心理，听力理解在英语教学中一直是重点，同时也是难点之一，学生在这种训练中，只看到了表面上的听力，而不去挖掘它潜在的深度。由于缺乏自然的英语环境，中国学生可以借助网络资源来获得足够数量的语言材料，从而听力上有所提高，同时还增加了接触语言的机会，这样就能扩大语言的输入。更要懂得利用多媒体网络技术，让学生通过说话人的语气，就能注意到语调上的变化，从而听出对方所要表达的正确意思，而不是仅仅只是停留在字面上的理解。听力材料往往是多方面的，英国与我国之间差异比较大，例如文化、政治、生活习惯等，甚至生活中的琐事，在他们眼中很常见的事，却不能被我们所接受，这些差异通过网络连接起来，为英语教学提供了方便、快捷的通道，同时实现了全球化的教育进程。
三、网络背景下高中生自主学习英语听力的策略
1.泛听和精听之间的相互配合
泛听训练需要去大量地听，大量地背，因为它不仅仅只是一门知识更是一种技能，如果没有进行泛听训练过的人，不能很快地拥有良好的听力能力，一开始听不懂没有关系，有兴趣就多聽听，随便听。也许每个单词你熟悉三个月，却仍不明白文章的具体含义，很多人会认为这没有进步，但在事实上，不知不觉中，我们已经取得了很大的进步，但这是一个微妙的过程。我们要想真正理解英语并打下基础，可以利用泛听来作为知识储备的手段。但只有泛听是远远不够的，还需要精听的配合，这样一定能取得很大的进步。泛听只是知识量的积累，只有经过精听后才能达到质的飞跃。
2.合理安排时间段，持之以恒
要每天合理安排固定的时间段来进行听力训练。千万不要三心二意，更不能半途而废。毕竟罗马不是一天建成的，听力训练也要一步一步来，不能太急功心切。所以听写要注意以下这些问题：第一：文章难度要适中，长短也要适宜，不要挑选一篇难度大看不懂的文章来听写。第二：为了提高听写的效率，在听写单词之前，要完全听懂再去动手写，通常要听很多遍材料才行。毕竟听写只是一种提高听力的手段，而不是单纯为了记忆单词。第三：有规律地进行练习，比如每天精听一个半小时才会有效果，当然不同的人情况也各不相同，大家可根据自己的情况适当选择练习时间。第四：尽量分成短句来听写。如果句子太长，就分成几个比较有价值比较完整的句子来听写。
3.其他技能相互辅助，提高听力水平
想要提高听力水平需要靠很多技能来进行辅助，比如写作、阅读、口语等等，光靠听和写是不能独立完成的。我们现在很多听力材料都逐渐融入到英国人们的日常生活中，在阅读过程中积累的单词也是很常见的，同时口语的用法也经常在听力中出现。听力材料简单的一句话，一个词语，就能成为一个亮点出现在文章中。当你可以翻译整篇文章时，听懂就完全不是问题了，听力对于提高其他方面也能取得进步。这样看来，掌握英语这项技能，指日可待！
[关键词]英语听力教学 计算机网络技术 自主学习
在21世纪的世界，通过网络技术的飞速发展。电脑、宽带、光纤已经融人了人们的生活中。网络不仅给我们生活上带来了便利，还提供了学习的平台和丰富的学习资源。但是受中国传统的教育模式，让学生只注重语法，往往忽视了听力的重要性，导致很多大学生进入大学后，运用英语时除了日常打招呼之外别的都不会说，觉得英语除了条条框框之外就没别的。
一、高中生自主学习英语听力存在的主要问题
众所周知，个人语言能力作为听力的五项基本技能的综合反映。许多教师发现，在教学过程中，学生的英语学习能力远远低于其他学科，所以我们总结了以下几点，在高中英语听力容易出现的一些问题：
1.容易受到母语干扰
许多学生在听英语材料时，容易受到母语的干扰，用中文句子一词一句来翻译，不能直接用英语进行思考。其次，由于汉语句子结构的存在和单词的顺序和英语的差异是很大的，所以英语基础较差的学生不能做到一听就领悟其中的意思。
2.缺乏有效的听力技巧
目前英语听力教学中的高中英语听力教学问题主要是针对教学的问题，多年来，高考试题基本保持不变，只要学生掌握了本课题的规律，知道一些听力技巧，如关键词的掌握、掌握首、尾句子、学会预测等，可以获得更好的听力效果。然而，学生往往由于缺乏这些技能，追求理解每—个单词和句子，而不是浪费时间在没听清或不理解的词句上，它同时也影响到了对下文的理解。
3.文化知识浅薄，背景缺乏了解
学生对中西方文化和语言知识不够了解，也会影响听力。高中英语听力材料运用广泛，涉及天文、科技、军事、体育等多个方面和课外阅读知识的缺乏，会让学生对英美风俗、历史背景和文化差异也缺乏了解，从而影响听力理解能力。
二、计算机网络应用于高中英语听力自主学习的必要性
1.创造生动活泼的场景
托尔斯泰曾经说过：“兴趣是最好的老师”。所以培养浓厚的学习兴趣成了现在学生学习英语的主要动力，为了给学生营造一个良好轻松的学习环境，英语教师应该把学生最好的情感态度和学习兴趣保持和激发出来。利用网络资源，可以创造一个声音、文字、动画都合为一体的语言情景，能让课堂中的场景真实地再现，让学生了解到一个真实的、充满活力的生活场景，从而激发学生的听力学习兴趣。
2.借助网络资源，扩大语言输入
传统的听力训练与测试太过枯燥单一，使学习气氛变得沉闷起来，学生会产生厌倦心理，听力理解在英语教学中一直是重点，同时也是难点之一，学生在这种训练中，只看到了表面上的听力，而不去挖掘它潜在的深度。由于缺乏自然的英语环境，中国学生可以借助网络资源来获得足够数量的语言材料，从而听力上有所提高，同时还增加了接触语言的机会，这样就能扩大语言的输入。更要懂得利用多媒体网络技术，让学生通过说话人的语气，就能注意到语调上的变化，从而听出对方所要表达的正确意思，而不是仅仅只是停留在字面上的理解。听力材料往往是多方面的，英国与我国之间差异比较大，例如文化、政治、生活习惯等，甚至生活中的琐事，在他们眼中很常见的事，却不能被我们所接受，这些差异通过网络连接起来，为英语教学提供了方便、快捷的通道，同时实现了全球化的教育进程。
三、网络背景下高中生自主学习英语听力的策略
1.泛听和精听之间的相互配合
泛听训练需要去大量地听，大量地背，因为它不仅仅只是一门知识更是一种技能，如果没有进行泛听训练过的人，不能很快地拥有良好的听力能力，一开始听不懂没有关系，有兴趣就多聽听，随便听。也许每个单词你熟悉三个月，却仍不明白文章的具体含义，很多人会认为这没有进步，但在事实上，不知不觉中，我们已经取得了很大的进步，但这是一个微妙的过程。我们要想真正理解英语并打下基础，可以利用泛听来作为知识储备的手段。但只有泛听是远远不够的，还需要精听的配合，这样一定能取得很大的进步。泛听只是知识量的积累，只有经过精听后才能达到质的飞跃。
2.合理安排时间段，持之以恒
要每天合理安排固定的时间段来进行听力训练。千万不要三心二意，更不能半途而废。毕竟罗马不是一天建成的，听力训练也要一步一步来，不能太急功心切。所以听写要注意以下这些问题：第一：文章难度要适中，长短也要适宜，不要挑选一篇难度大看不懂的文章来听写。第二：为了提高听写的效率，在听写单词之前，要完全听懂再去动手写，通常要听很多遍材料才行。毕竟听写只是一种提高听力的手段，而不是单纯为了记忆单词。第三：有规律地进行练习，比如每天精听一个半小时才会有效果，当然不同的人情况也各不相同，大家可根据自己的情况适当选择练习时间。第四：尽量分成短句来听写。如果句子太长，就分成几个比较有价值比较完整的句子来听写。
3.其他技能相互辅助，提高听力水平
想要提高听力水平需要靠很多技能来进行辅助，比如写作、阅读、口语等等，光靠听和写是不能独立完成的。我们现在很多听力材料都逐渐融入到英国人们的日常生活中，在阅读过程中积累的单词也是很常见的，同时口语的用法也经常在听力中出现。听力材料简单的一句话，一个词语，就能成为一个亮点出现在文章中。当你可以翻译整篇文章时，听懂就完全不是问题了，听力对于提高其他方面也能取得进步。这样看来，掌握英语这项技能，指日可待！