【摘 要】目的：探讨产前健康教育对孕妇分娩结局的影响，考察健康教育是否有助于孕妇的分娩。方法：选取2010年9月～2013年9月我院接收的164例待产孕妇为研究对象，将其随机分为观察组（进行产前健康教育组）84例和对照组（常规处理组）84例，后将两组孕妇分娩方式和各产程的时间进行统计及比较。结果：经统计比较，观察组的孕妇中实施顺产的比例明显高于对照组，第一产程和第二产程的时间明显短于对照组，P均<0.05，均有显著性差异。结论：产前健康教育有助于孕妇分娩，有明显的临床效果。
　　【关键词】产前健康教育；分娩；影响分析
　　【文章编号】1004-7484（2014）03-01753-01
　　分娩是一种自然的生理过程，但是其伴随的疼痛和不适对自身身体是极大的应激，容易引起孕妇的焦虑、烦躁、恐惧心理，适度的这种情绪会激发身体的适应能力，但是过度的恐惧和焦虑会造成很大的心理负担，影响分娩过程[1]。随着医学的发展，人们越来越重视围产期对于孕妇的教育，引导其正确、坚强地面对分娩的过程。我院为了探讨产前健康教育的临床效果，选取待产孕妇，根据是否进行健康教育分组，现将临床记录结果报道如下：
　　1资料与方法
　　1.1临床资料
　　选取2010年9月～2013年9月我院接收的164例待產孕妇为研究对象，将其随机分为观察组（进行产前健康教育组）84例和对照组（常规处理组）84例。对照组的84例孕妇中，年龄22～37岁，平均（29.9±3.3）岁；孕周35～42周，平均（38.9±1.3）；胎儿体重2600～4100g，平均（3498.4±234.2）g。观察组的84例孕妇中，年龄20～37岁，平均（29.1±3.0）岁；孕周36～41周，平均（38.5±1.5）；胎儿体重2600～4100g，平均（3432.5±201.9）g。两组孕妇在年龄、孕周、胎儿体重等基本资料方面进行比较，P均>0.05，说明两组孕妇具有可比性。
　　1.2方法
　　实验组：对于84例实验组的产妇，在其入院后，通过录像光盘、图片和医生讲解等多种形式普及分娩的健康知识，详细解说分娩过程和影响分娩的因素，使孕妇了解怀孕及分娩各时期身体的生理变化，分娩各个产程的特点及子宫收缩的规律。指导其在分娩过程中放松，让孕妇熟悉产科周围环境，提供待产产妇与已分娩产妇的交流，使孕妇进一步了解如何配合医生的方法。鼓励清淡饮食，适度运动，如何缓解和面对疼痛感。
　　对照组：对于对照的84例孕妇未进行任何形式的健康教育，仅在门诊进行常规的产前检查。入院后采用传统的护理方法，包括监测生命体征，监测胎心变化，临产后观察记录宫缩持续时间、强度及间歇时间，检查阴道以了解宫口扩张情况，同时做好饮食护理。
　　1.3统计学处理
　　对文中所得数据进行相关的统计学处理，软件选用SPSS17.0，计量资料采用t检验，计数资料采用χ2检验，采用P<0.05为有显著性差异。
　　2结果
　　2.1 两组孕妇各个产程时间的比较
　　将两组孕妇各个产程的时间进行比较，具体比较结果见表1。