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【摘要】生动的细节描写能让记叙文熠熠生辉,如果把一篇好文章比喻成一罐“蜜”,那生动的细节描写就是那“百花”,我们语文老师的任务就是让学生学会“采花”,酿出“好蜜”。
【关键词】作文教学;细节描写
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)03-0037-02
《周易·家人》说:“君子以言有物,而行有恒。”成语“言之有物”就出自这里,它的意思是:说话或写文章有实际内容,不空洞。初中生作文写不好的一个重要原因就是“言之无物”。初一新生入学后的第一次月考,让我更深刻地感觉到学生作文内容空洞的普遍性。学生刚从小学升入初中,大多学生保持了小学的写作习惯,只是把事情简单地记叙,不会在期间穿插生动地描
写。作文字数在四五百字左右,或者更少。如果把一篇好文章比喻成一罐“蜜”,那生动的细节描写就是那“百花”,我们语文老师的任务就是让学生学会“采花”,酿出“好蜜”。
以下是这次月考的作文题和一篇比较典型的言之无物的学生例文。我想通过这样一篇“病文”,让学生学会在文章中进行
细节描写。
作文题目:跨进初中的大门,接受了军训的洗礼,你一定有许多话要说吧。请以军训为话题,写一篇六百字左右的文章,抒发自己的真情实感。(50分)
学生例文:
军训
从星期三开始我们就要军训了。刚开始,并不知道军训的苦和累,只是觉得好玩,可是见到教官那张严肃的脸,就浑身打颤。
第一天还好,就排个队,站个军姿。可是站军姿也是很累的,一站就是几十分种,还有许多动作要领要做到:像挺胸、收腹、脚外八字、四指并拢、大腿夹紧、双眼平视、手紧贴裤缝;不能动、不能擦汗、不能挠、不能……好像是三大纪律,八项注意的样子。
第二天,教官就教我们前后左右转、上下蹲、向右看齐等动作,总共前后来了五十遍!可做好还要站军姿,真够呛,又站了45分钟。
第三天,也就是最后一天,教官教我们齐步走,以便于在会操时表演。我们老是走不齐,老是被教官骂。最后一排一排走,再一个方阵一起走,这才整齐。下午会操了,我们64个人的方阵走得出奇的静、齐,得了第一名。
回想起这几天我们吃的苦,受的累,真是值得。我懂得了一个道理:只要努力,就能成功!
看着这篇及格分还不到的作文,我特别为这个学生难受。这篇文章语言挺通顺,也没什么错别字,能围绕军训来写,只要在字数方面达到要求完全可以提高一两个等级。而且这样的文章在我所任教的两个班级还有好多篇。据了解,小学高年级的学生作文字数方面的要求是四百至五百,一些小学语文毕业考的试卷上作文字数明确规定要达到500字。学生之所以写不足600字的文章,很可能是在小学阶段对写作就有畏难情绪。因此,我决定利用这次月考试卷作文分析的契机,对学生进行一次作文
指导,主题就是——写文章要学会细节描写。
课前我把这篇文章打印好分发给学生。在幻灯片上出示作文要求:(1)请以军训为话题;(2)写一篇六百字左右的文章;(3)抒发自己的真情实感。我让学生结合作文要求给这片文章做点评。
学生1:这篇文章字数才300多一点,不符合要求;
学生2:这篇文章好像在记“流水”帐,每天的事情都写,但都不具体;
学生3:我想这篇文章分数不会高;
学生4:文章感情的抒发只有最后一段,军训过程中也应有感情的呀,文章就说苦、累两个字……
有了学生的一席发言,我又在幻灯片上出示如下文字:
一篇满分50分的作文,如果字数300字左右得20分,200字左右得15分,100字左右得10分。—— 一位曾参加市中考作文阅卷老师的话
学生睁大双眼看着我,我趁势引导:“同学们,我们的作文一定要“言之有物”,也就是有实际内容,不空洞。今天就让我们一起努力,运用细节描写,使手中的这篇文章内容充实起来,让它改头换面!”
什么叫细节?有人打过一个形象的比喻,细节就是你穿项链的“珍珠”。你要穿一串项链,这串项链要与众不同,你起码得有几颗属于你的“珍珠”,一颗珍贵的珠子能使一串项链熠熠生辉。一个好细节能使一篇作品读后难忘。因为学生是亲身经历的军训,应该是有话可说,有情可抒的。在这篇军训话题作文中,如果能注重对人物的外貌描写(如教官的外貌、同学的外貌),对炎热的天气进行环境描写,对军训的场面(或者会操的场面)进行描写,对人物的心理进行描写……文章一定会言之有物的。所以这节课的重点就放在这几个方面,让学生通过这样的细节描写,掌握使文章言之有物的方法。学生通过训练,写出了一些精彩片段,整理一部分如下。
1.外貌描写。
我们的教官姓汤,一身军装,不苟言笑。但看上去并没有想象中的那股霸气。大家都以为他很好应付,随便练练,就当玩两天。但没想到……
标准的瓜子脸,黝黑的皮肤,跟一身教官服似乎很般配。一双大眼睛中绽放出军人的气势。厚厚的嘴唇里更显示了教官结实、敦厚的形象。
教官身材高瘦,身着三星迷彩军服,国字脸型,皮肤很黑。他表情严肃的扫视着讲台下的我们,眸中严肃严厉的神情让人感受到军人的威严,所有同学都不由自主地挺直了背脊,端坐着等教官“发号施令”。
2.环境描写。
今天上午,太阳似乎心情不好,一直阴沉着脸。但到了下午,太阳似乎心情好转了,一个劲地放射着强烈的光芒,好像立刻要把自己的快乐诉说出来似的。路边的小草也垂下了头。
太阳火辣辣的,一点也没有要收敛的意思,狗不停地吐出舌头,地上干巴巴的,柳叶翻着叶子,像受了批评的孩子,耷拉着头。
3.场面描写
这次啊,又是站15分钟。哎,才不到一会儿,我的脸上、手上、背上就都是汗了,流到脊背上,怪痒的,脚早已麻木,整个人晕头转向。更讨厌的是,不远处传来:“各连请注意,七连第三排第四人讲话,加一分钟!”这时候,我真恨不得上去踹那人几脚
“立正,稍息,立正,稍息……”我们不停地把脚伸出,收回,无聊得不行了。“各连长站军姿10分钟。”“立正,”连长喊到,“好,现在军姿10分钟,不要动。”每个人都笔直地站着,像个木头人。我用余光瞧了一眼我旁边的张超辉,他竟然睡着了?他真是“天才”。时间一分一秒的过去,挺得笔直的脚有了丝丝的疼痛,头顶冒出了一些虚汗,眼前有些发黑。我定神一看,前面的徐诚露、陈铎文依然站得笔直,我怎能落后?
4.心理描写
同学们都疯狂地跑去喝水,我的心里产生了一种巨大的成就感,这是我从未有过的。
经过两天半的努力,终于迎来了阅兵仪式。我们的目标就是第一,我不想连累班级,所以我的心里像兜了只小兔子,不停地蹦蹦跳跳。终于到了我们连上场,连长领着我们上了跑道,同学们一直互相鼓励,我的心跳到喉咙口,无论怎样也平静不下来。
我很庆幸自己没有当“逃兵”,经受了这次考验。现在想想,军训使我流了不少的汗水和泪水,而我收获的是一个更勇敢、更独立的自己,一个更加团结向上的班集体!我感到无限的快乐和自豪!
军训期间,我们始终坚持着一种理念:流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队!
军训结束了,我们都很舍不得汤教官。想到他的严肃,想到他的幽默,想到他这三天来为我们辛苦地付出。我的眼泪情不自禁地流了下来……
在前面出示的病文中,如果作者能注意用上其中的一些描写方法,学会细节描写,那么文章的内容一定会充实,决不可能出现不及格的分数。写人记事的文章,我们一定要教给学生一些有用的细节描写的方法,让他们有意识地在文章中进行细节描写。
【关键词】作文教学;细节描写
【中图分类号】G633.34 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)03-0037-02
《周易·家人》说:“君子以言有物,而行有恒。”成语“言之有物”就出自这里,它的意思是:说话或写文章有实际内容,不空洞。初中生作文写不好的一个重要原因就是“言之无物”。初一新生入学后的第一次月考,让我更深刻地感觉到学生作文内容空洞的普遍性。学生刚从小学升入初中,大多学生保持了小学的写作习惯,只是把事情简单地记叙,不会在期间穿插生动地描
写。作文字数在四五百字左右,或者更少。如果把一篇好文章比喻成一罐“蜜”,那生动的细节描写就是那“百花”,我们语文老师的任务就是让学生学会“采花”,酿出“好蜜”。
以下是这次月考的作文题和一篇比较典型的言之无物的学生例文。我想通过这样一篇“病文”,让学生学会在文章中进行
细节描写。
作文题目:跨进初中的大门,接受了军训的洗礼,你一定有许多话要说吧。请以军训为话题,写一篇六百字左右的文章,抒发自己的真情实感。(50分)
学生例文:
军训
从星期三开始我们就要军训了。刚开始,并不知道军训的苦和累,只是觉得好玩,可是见到教官那张严肃的脸,就浑身打颤。
第一天还好,就排个队,站个军姿。可是站军姿也是很累的,一站就是几十分种,还有许多动作要领要做到:像挺胸、收腹、脚外八字、四指并拢、大腿夹紧、双眼平视、手紧贴裤缝;不能动、不能擦汗、不能挠、不能……好像是三大纪律,八项注意的样子。
第二天,教官就教我们前后左右转、上下蹲、向右看齐等动作,总共前后来了五十遍!可做好还要站军姿,真够呛,又站了45分钟。
第三天,也就是最后一天,教官教我们齐步走,以便于在会操时表演。我们老是走不齐,老是被教官骂。最后一排一排走,再一个方阵一起走,这才整齐。下午会操了,我们64个人的方阵走得出奇的静、齐,得了第一名。
回想起这几天我们吃的苦,受的累,真是值得。我懂得了一个道理:只要努力,就能成功!
看着这篇及格分还不到的作文,我特别为这个学生难受。这篇文章语言挺通顺,也没什么错别字,能围绕军训来写,只要在字数方面达到要求完全可以提高一两个等级。而且这样的文章在我所任教的两个班级还有好多篇。据了解,小学高年级的学生作文字数方面的要求是四百至五百,一些小学语文毕业考的试卷上作文字数明确规定要达到500字。学生之所以写不足600字的文章,很可能是在小学阶段对写作就有畏难情绪。因此,我决定利用这次月考试卷作文分析的契机,对学生进行一次作文
指导,主题就是——写文章要学会细节描写。
课前我把这篇文章打印好分发给学生。在幻灯片上出示作文要求:(1)请以军训为话题;(2)写一篇六百字左右的文章;(3)抒发自己的真情实感。我让学生结合作文要求给这片文章做点评。
学生1:这篇文章字数才300多一点,不符合要求;
学生2:这篇文章好像在记“流水”帐,每天的事情都写,但都不具体;
学生3:我想这篇文章分数不会高;
学生4:文章感情的抒发只有最后一段,军训过程中也应有感情的呀,文章就说苦、累两个字……
有了学生的一席发言,我又在幻灯片上出示如下文字:
一篇满分50分的作文,如果字数300字左右得20分,200字左右得15分,100字左右得10分。—— 一位曾参加市中考作文阅卷老师的话
学生睁大双眼看着我,我趁势引导:“同学们,我们的作文一定要“言之有物”,也就是有实际内容,不空洞。今天就让我们一起努力,运用细节描写,使手中的这篇文章内容充实起来,让它改头换面!”
什么叫细节?有人打过一个形象的比喻,细节就是你穿项链的“珍珠”。你要穿一串项链,这串项链要与众不同,你起码得有几颗属于你的“珍珠”,一颗珍贵的珠子能使一串项链熠熠生辉。一个好细节能使一篇作品读后难忘。因为学生是亲身经历的军训,应该是有话可说,有情可抒的。在这篇军训话题作文中,如果能注重对人物的外貌描写(如教官的外貌、同学的外貌),对炎热的天气进行环境描写,对军训的场面(或者会操的场面)进行描写,对人物的心理进行描写……文章一定会言之有物的。所以这节课的重点就放在这几个方面,让学生通过这样的细节描写,掌握使文章言之有物的方法。学生通过训练,写出了一些精彩片段,整理一部分如下。
1.外貌描写。
我们的教官姓汤,一身军装,不苟言笑。但看上去并没有想象中的那股霸气。大家都以为他很好应付,随便练练,就当玩两天。但没想到……
标准的瓜子脸,黝黑的皮肤,跟一身教官服似乎很般配。一双大眼睛中绽放出军人的气势。厚厚的嘴唇里更显示了教官结实、敦厚的形象。
教官身材高瘦,身着三星迷彩军服,国字脸型,皮肤很黑。他表情严肃的扫视着讲台下的我们,眸中严肃严厉的神情让人感受到军人的威严,所有同学都不由自主地挺直了背脊,端坐着等教官“发号施令”。
2.环境描写。
今天上午,太阳似乎心情不好,一直阴沉着脸。但到了下午,太阳似乎心情好转了,一个劲地放射着强烈的光芒,好像立刻要把自己的快乐诉说出来似的。路边的小草也垂下了头。
太阳火辣辣的,一点也没有要收敛的意思,狗不停地吐出舌头,地上干巴巴的,柳叶翻着叶子,像受了批评的孩子,耷拉着头。
3.场面描写
这次啊,又是站15分钟。哎,才不到一会儿,我的脸上、手上、背上就都是汗了,流到脊背上,怪痒的,脚早已麻木,整个人晕头转向。更讨厌的是,不远处传来:“各连请注意,七连第三排第四人讲话,加一分钟!”这时候,我真恨不得上去踹那人几脚
“立正,稍息,立正,稍息……”我们不停地把脚伸出,收回,无聊得不行了。“各连长站军姿10分钟。”“立正,”连长喊到,“好,现在军姿10分钟,不要动。”每个人都笔直地站着,像个木头人。我用余光瞧了一眼我旁边的张超辉,他竟然睡着了?他真是“天才”。时间一分一秒的过去,挺得笔直的脚有了丝丝的疼痛,头顶冒出了一些虚汗,眼前有些发黑。我定神一看,前面的徐诚露、陈铎文依然站得笔直,我怎能落后?
4.心理描写
同学们都疯狂地跑去喝水,我的心里产生了一种巨大的成就感,这是我从未有过的。
经过两天半的努力,终于迎来了阅兵仪式。我们的目标就是第一,我不想连累班级,所以我的心里像兜了只小兔子,不停地蹦蹦跳跳。终于到了我们连上场,连长领着我们上了跑道,同学们一直互相鼓励,我的心跳到喉咙口,无论怎样也平静不下来。
我很庆幸自己没有当“逃兵”,经受了这次考验。现在想想,军训使我流了不少的汗水和泪水,而我收获的是一个更勇敢、更独立的自己,一个更加团结向上的班集体!我感到无限的快乐和自豪!
军训期间,我们始终坚持着一种理念:流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队!
军训结束了,我们都很舍不得汤教官。想到他的严肃,想到他的幽默,想到他这三天来为我们辛苦地付出。我的眼泪情不自禁地流了下来……
在前面出示的病文中,如果作者能注意用上其中的一些描写方法,学会细节描写,那么文章的内容一定会充实,决不可能出现不及格的分数。写人记事的文章,我们一定要教给学生一些有用的细节描写的方法,让他们有意识地在文章中进行细节描写。