论文部分内容阅读
自20世纪30年代以来,学者们均认为u与o在阿美语可自由变读,但是为何o为u的变体没有展开详细说明.艾杰瑞最近提出,阿美语的音位和音值的关系受到词的语音结构规则的制约.除了支持艾的论述以外,文章进一步指出音位u共有u、u、o和a四个条件变体,并具体阐释了变体的条件.
台湾阿美语元音“u”的变体研究
【摘 要】
：
自20世纪30年代以来,学者们均认为u与o在阿美语可自由变读,但是为何o为u的变体没有展开详细说明.艾杰瑞最近提出,阿美语的音位和音值的关系受到词的语音结构规则的制约.除了
【机 构】
：
中央民族大学 中国少数民族语言文学院
【出 处】
：
百色学院学报
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
减少腐败的方法主要为严防和严打。严防和严打相互联系,相互制约。反腐败的根本目标是没有腐败乃至消灭腐败,而这主要取决于严防的程度和质量。因此,严防是反腐败的根本或主
新课程改革有许多教学行为技能,是值得我们不断探索的.我校是新办学校,在课堂教学提问的方式上,以“抽背”检查学生对已学知识的巩固是我校政治科组作为一种组织教学、控制教
目的 探讨甲状腺癌侵犯气管的外科处理及预后.方法 分析2001年1月至2005年12月对12例甲状腺癌侵犯气管2～4个软骨环,周径＜50%的患者,行气管窗式切除后采用自体胸锁关节的锁骨头
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式.因此,培养学生的创新精神、合作意识、开放的视野就显得尤为重要.现代社会是一个竞争激烈的社会,英语教师要适应时代的要求,培养出具
老师认为“教给小学生朗读技巧”是让小学生被动接受,不能体现小学生是主体,不符合新课标精神.学生的模仿能力非常强,如果老师读得好,经常范读,让学生跟读,学生就会从听读,跟
随着经济、科学、教育、文化、信息等对外交流的不断发展,英语学习能力的培养和水平的提高,更显其重要性.如何依照《英语课程标准》的要求,培养学生的综合运用语言的能力,成
英语互动式教学是一种以教材为线索,通过教师与学生互为教学活动主角,互相交流信息,来实现学生听、说、读、写英语能力发展的一种教学模式.在当今新课程改革的背景下互动教学
目的:调动学生学习文言的兴趣,把读与写结合起来,推动学习,提高写作.@@方法:讲析文言文的写作特点,让学生以习作的形式模仿@@结果:经过一个学年的训练,学生习作能力普遍提高@
多媒体教学,凭借其形象性、趣味性、新颖性,调动了学生的学习兴趣,它可以化静为动,化抽象为具体,化呆板为生动,图、文、音并茂,形象生动,色彩逼真,可以对人的视觉、听觉、甚
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论.以及新的教学大纲指出,培养学生的英语交际能力是英语教学的目标之一