【摘 要】
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在英语教学中,学生的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习效果,积极的情感,如当一个人的情绪激昂,处于自信、兴奋、专心,并有明确动机的时候,学习潜能就会得到发挥和放大
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在英语教学中,学生的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习效果,积极的情感,如当一个人的情绪激昂,处于自信、兴奋、专心,并有明确动机的时候,学习潜能就会得到发挥和放大,有利于学习的心理状态;消极的情感,如焦虑、过度的自我保护和兴趣低下,师生关系不融洽等情绪会影响,甚至严重影响、英语学习的效率,影响学习潜力的正常发挥,进而形成“情感障碍”.
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