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【摘 要】 高中语文是高中阶段的重要学科，对提高学生的素养和知识文化有着至关重要的作用。在当前教育中教师应该积极转变教育思路，采用现代教育方式，提高学生的课堂地位，让学生能够进入到深层次的学习中，从而提高课堂教育效果。而要做到这一点就必须要培养学生的自主学习能力，促使学生自主学习，发挥自身潜在的能力。本文主要对高中语文写作教育进行分析，并就如何培养学生的自主学习能力提出相关策略。
【关键词】 自主学习 高中语文 教学
在信息化时代，高中语文教育模式发生了很大的变化，为了让学生能够适应社会，教师应该培养学生的自主学习能力，要让学生在学习的时候，能够深入到其中，主动探究，从而发挥自身的作用，学习到更多的知识。夯实自己的文化基础，尤其是在写作教育中，教师要提高学生的写作能力，促进学生思维意识的提高。
1. 培养学生自主学习的优势
一直以来，写作都是学生学习的重点和难点，很多学生的寫作能力不强，不能写出优秀的作文，在写作的时候往往无从下笔，或者写出来的作文比较空洞，没有层次感，思想内涵不够，从而导致得不到高分。而造成这一问题的出现的主要原因是学生的写作能力没有得到锻炼，其次是学生的自主学习能力没有得到提高，没有深度到写作学习中，对写作的兴趣不大。因此，教师应该积极培养学生的写作能力，着重对学生的自主学习能力和习惯进行教育和引导，提高学生的自学能力，促使其融入到写作学习中。通过自主学习可以帮助学生积累丰富的素材，避免出现学生写作的时候，无从下笔，没有思路的情况发生。学生通过自主学习可以阅读到各种素材，从而积累知识，并掌握各种写作技巧，从而使得想自己的写作更具有深度。其次可以锻炼学生的思维，让学生的思维更加活跃，学生在写作的时候，更容易找到切合点，进行作文构思，从而写出优秀的作文。
2. 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用策略
2.1 激发学生写作欲望
要培养学生的自主学习能力，教师首先要激发学生的写作欲望，提高学生的学习动力，只有这样，学生才能够静下心来深入学习和研究，从而逐渐提高写作能力。在教育中，很多学生对写作认识不清，不能融入其中，写作兴趣不高，加上学生缺少相关技能，在写作上常常遇到难处，从而缺少写作学习的热情，导致学生无法融入到写作学习中。因此，这对这种情况，教师要着重分析，要让学生能够清楚认识问题，激发学使得情感，在作文教育中，逐渐引导学生深入学习，帮助学生垫定知识基础，从而深入学习。例如，在以《信条》为作文题目的时候，教师可以通过采用故事方式引导学生学习，让学生根据自己的生活和经历进行写作。学生都有表达的欲望，在教师的引导下，学生会逐渐投入其中，这个时候教师再对学生进行相关技能的教育，并鼓励学生进行大胆想象和创新，使得学生写出优秀的作文。在教育学生的时候，教师还应该引导学生对其它文本进行阅读的时候，思想作者是如何表达自己的，是如何清晰的写出自己的观点和想法的，让学生学习到更多的写作技巧，从而逐渐深入到写作学习中。
2.2 鼓励学生课外阅读
写作与阅读是分不开的，要想写出优秀的作文，学生必须要大量阅读，只有大量阅读，才能够积累相关素材，只有大量阅读才能够更好地掌握写作技能[3]。因此，教师要鼓励学生进行课外阅读，以便能够扩大知识面，能够深入积累到更多的知识，从而写出优秀的作文。尤其是在现代语文教育中，教师已经开始向着翻转教育模式转变，学生的地位逐渐得到体现，如果学生不具备相关自主学习能力，就不能实现与教师或者同学的有效互动，也就不能在现代课堂教育中，发挥出作用，从而影响了课堂教育质量。通过课外阅读教育，学生可以打下良好的基础，实现高质量的学习。为了鼓励学生阅读，培养学生阅读习惯，在课堂上教师要对学生进行引导，例如，教师可以采用合作学习方式，在课堂教育中通过小组合作，营造良好的学习气氛，同时还能够实现学生的探讨，让学生深入到课堂学习中，从而提高教育效果。通过小组合作学习也是对传统教育模式的一种转变，学生在合作学习中，课堂地位更高，积极性也会更高，从而逐渐引导学生深入学习。
2.3 及时反馈，合理评价
为了能够提高学生的自主学习能力，教师也应该及时反馈，合理评价学生的学习成果，做好学习引导，避免出现学生单一的学习，而得不到指点的情况。如果学生在自主学习中，出现问题得不到指点，得不到引导，学生的学习积极性就得不到提高，在学习的时候就无法融入其中，学习质量也就得不到提高[4]。因此，教师要尽量避免这一问题的出现。积极给予学生评论和指点，逐渐激励学生学习。在评价的时候，教师要做到客观公正，要多采用引导和激励方式，提高学生的学习信心，让学生得到心理上的满足，从而更加积极地投入到自主学习中，实现高质量的学习。
3. 结语
总之，写作是高中学生必须要掌握的技能，也是提高学生的素养的基本手段，因此教师在教育学生的时候，需要加以重视，为了能够促使学生深入学习，发挥学生自身的作用，教师要着重培养学生的自主学习能力，激励学生自主学习，使得学生具备相关素养，从而转变教育模式，提高教育效果。
参考文献
[1] 张胜华.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].科学咨询，2021（6）：270-271.
[2] 占海英.刍议自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].文渊（高中版），2020（1）：898.
[3] 丁杰.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].中外交流，2019（3）：198-199.
[4] 丛文，赵艳华.自主学习策略在高中语文写作教学中的巧妙应用[J].牡丹江教育学院学报，2019（6）：64-65.
【关键词】 自主学习 高中语文 教学
在信息化时代，高中语文教育模式发生了很大的变化，为了让学生能够适应社会，教师应该培养学生的自主学习能力，要让学生在学习的时候，能够深入到其中，主动探究，从而发挥自身的作用，学习到更多的知识。夯实自己的文化基础，尤其是在写作教育中，教师要提高学生的写作能力，促进学生思维意识的提高。
1. 培养学生自主学习的优势
一直以来，写作都是学生学习的重点和难点，很多学生的寫作能力不强，不能写出优秀的作文，在写作的时候往往无从下笔，或者写出来的作文比较空洞，没有层次感，思想内涵不够，从而导致得不到高分。而造成这一问题的出现的主要原因是学生的写作能力没有得到锻炼，其次是学生的自主学习能力没有得到提高，没有深度到写作学习中，对写作的兴趣不大。因此，教师应该积极培养学生的写作能力，着重对学生的自主学习能力和习惯进行教育和引导，提高学生的自学能力，促使其融入到写作学习中。通过自主学习可以帮助学生积累丰富的素材，避免出现学生写作的时候，无从下笔，没有思路的情况发生。学生通过自主学习可以阅读到各种素材，从而积累知识，并掌握各种写作技巧，从而使得想自己的写作更具有深度。其次可以锻炼学生的思维，让学生的思维更加活跃，学生在写作的时候，更容易找到切合点，进行作文构思，从而写出优秀的作文。
2. 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用策略
2.1 激发学生写作欲望
要培养学生的自主学习能力，教师首先要激发学生的写作欲望，提高学生的学习动力，只有这样，学生才能够静下心来深入学习和研究，从而逐渐提高写作能力。在教育中，很多学生对写作认识不清，不能融入其中，写作兴趣不高，加上学生缺少相关技能，在写作上常常遇到难处，从而缺少写作学习的热情，导致学生无法融入到写作学习中。因此，这对这种情况，教师要着重分析，要让学生能够清楚认识问题，激发学使得情感，在作文教育中，逐渐引导学生深入学习，帮助学生垫定知识基础，从而深入学习。例如，在以《信条》为作文题目的时候，教师可以通过采用故事方式引导学生学习，让学生根据自己的生活和经历进行写作。学生都有表达的欲望，在教师的引导下，学生会逐渐投入其中，这个时候教师再对学生进行相关技能的教育，并鼓励学生进行大胆想象和创新，使得学生写出优秀的作文。在教育学生的时候，教师还应该引导学生对其它文本进行阅读的时候，思想作者是如何表达自己的，是如何清晰的写出自己的观点和想法的，让学生学习到更多的写作技巧，从而逐渐深入到写作学习中。
2.2 鼓励学生课外阅读
写作与阅读是分不开的，要想写出优秀的作文，学生必须要大量阅读，只有大量阅读，才能够积累相关素材，只有大量阅读才能够更好地掌握写作技能[3]。因此，教师要鼓励学生进行课外阅读，以便能够扩大知识面，能够深入积累到更多的知识，从而写出优秀的作文。尤其是在现代语文教育中，教师已经开始向着翻转教育模式转变，学生的地位逐渐得到体现，如果学生不具备相关自主学习能力，就不能实现与教师或者同学的有效互动，也就不能在现代课堂教育中，发挥出作用，从而影响了课堂教育质量。通过课外阅读教育，学生可以打下良好的基础，实现高质量的学习。为了鼓励学生阅读，培养学生阅读习惯，在课堂上教师要对学生进行引导，例如，教师可以采用合作学习方式，在课堂教育中通过小组合作，营造良好的学习气氛，同时还能够实现学生的探讨，让学生深入到课堂学习中，从而提高教育效果。通过小组合作学习也是对传统教育模式的一种转变，学生在合作学习中，课堂地位更高，积极性也会更高，从而逐渐引导学生深入学习。
2.3 及时反馈，合理评价
为了能够提高学生的自主学习能力，教师也应该及时反馈，合理评价学生的学习成果，做好学习引导，避免出现学生单一的学习，而得不到指点的情况。如果学生在自主学习中，出现问题得不到指点，得不到引导，学生的学习积极性就得不到提高，在学习的时候就无法融入其中，学习质量也就得不到提高[4]。因此，教师要尽量避免这一问题的出现。积极给予学生评论和指点，逐渐激励学生学习。在评价的时候，教师要做到客观公正，要多采用引导和激励方式，提高学生的学习信心，让学生得到心理上的满足，从而更加积极地投入到自主学习中，实现高质量的学习。
3. 结语
总之，写作是高中学生必须要掌握的技能，也是提高学生的素养的基本手段，因此教师在教育学生的时候，需要加以重视，为了能够促使学生深入学习，发挥学生自身的作用，教师要着重培养学生的自主学习能力，激励学生自主学习，使得学生具备相关素养，从而转变教育模式，提高教育效果。
参考文献
[1] 张胜华.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].科学咨询，2021（6）：270-271.
[2] 占海英.刍议自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].文渊（高中版），2020（1）：898.
[3] 丁杰.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].中外交流，2019（3）：198-199.
[4] 丛文，赵艳华.自主学习策略在高中语文写作教学中的巧妙应用[J].牡丹江教育学院学报，2019（6）：64-65.