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【摘 要】 高中语文是高中阶段的重要学科,对提高学生的素养和知识文化有着至关重要的作用。在当前教育中教师应该积极转变教育思路,采用现代教育方式,提高学生的课堂地位,让学生能够进入到深层次的学习中,从而提高课堂教育效果。而要做到这一点就必须要培养学生的自主学习能力,促使学生自主学习,发挥自身潜在的能力。本文主要对高中语文写作教育进行分析,并就如何培养学生的自主学习能力提出相关策略。
【关键词】 自主学习 高中语文 教学
在信息化时代,高中语文教育模式发生了很大的变化,为了让学生能够适应社会,教师应该培养学生的自主学习能力,要让学生在学习的时候,能够深入到其中,主动探究,从而发挥自身的作用,学习到更多的知识。夯实自己的文化基础,尤其是在写作教育中,教师要提高学生的写作能力,促进学生思维意识的提高。
1. 培养学生自主学习的优势
一直以来,写作都是学生学习的重点和难点,很多学生的寫作能力不强,不能写出优秀的作文,在写作的时候往往无从下笔,或者写出来的作文比较空洞,没有层次感,思想内涵不够,从而导致得不到高分。而造成这一问题的出现的主要原因是学生的写作能力没有得到锻炼,其次是学生的自主学习能力没有得到提高,没有深度到写作学习中,对写作的兴趣不大。因此,教师应该积极培养学生的写作能力,着重对学生的自主学习能力和习惯进行教育和引导,提高学生的自学能力,促使其融入到写作学习中。通过自主学习可以帮助学生积累丰富的素材,避免出现学生写作的时候,无从下笔,没有思路的情况发生。学生通过自主学习可以阅读到各种素材,从而积累知识,并掌握各种写作技巧,从而使得想自己的写作更具有深度。其次可以锻炼学生的思维,让学生的思维更加活跃,学生在写作的时候,更容易找到切合点,进行作文构思,从而写出优秀的作文。
2. 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用策略
2.1 激发学生写作欲望
要培养学生的自主学习能力,教师首先要激发学生的写作欲望,提高学生的学习动力,只有这样,学生才能够静下心来深入学习和研究,从而逐渐提高写作能力。在教育中,很多学生对写作认识不清,不能融入其中,写作兴趣不高,加上学生缺少相关技能,在写作上常常遇到难处,从而缺少写作学习的热情,导致学生无法融入到写作学习中。因此,这对这种情况,教师要着重分析,要让学生能够清楚认识问题,激发学使得情感,在作文教育中,逐渐引导学生深入学习,帮助学生垫定知识基础,从而深入学习。例如,在以《信条》为作文题目的时候,教师可以通过采用故事方式引导学生学习,让学生根据自己的生活和经历进行写作。学生都有表达的欲望,在教师的引导下,学生会逐渐投入其中,这个时候教师再对学生进行相关技能的教育,并鼓励学生进行大胆想象和创新,使得学生写出优秀的作文。在教育学生的时候,教师还应该引导学生对其它文本进行阅读的时候,思想作者是如何表达自己的,是如何清晰的写出自己的观点和想法的,让学生学习到更多的写作技巧,从而逐渐深入到写作学习中。
2.2 鼓励学生课外阅读
写作与阅读是分不开的,要想写出优秀的作文,学生必须要大量阅读,只有大量阅读,才能够积累相关素材,只有大量阅读才能够更好地掌握写作技能[3]。因此,教师要鼓励学生进行课外阅读,以便能够扩大知识面,能够深入积累到更多的知识,从而写出优秀的作文。尤其是在现代语文教育中,教师已经开始向着翻转教育模式转变,学生的地位逐渐得到体现,如果学生不具备相关自主学习能力,就不能实现与教师或者同学的有效互动,也就不能在现代课堂教育中,发挥出作用,从而影响了课堂教育质量。通过课外阅读教育,学生可以打下良好的基础,实现高质量的学习。为了鼓励学生阅读,培养学生阅读习惯,在课堂上教师要对学生进行引导,例如,教师可以采用合作学习方式,在课堂教育中通过小组合作,营造良好的学习气氛,同时还能够实现学生的探讨,让学生深入到课堂学习中,从而提高教育效果。通过小组合作学习也是对传统教育模式的一种转变,学生在合作学习中,课堂地位更高,积极性也会更高,从而逐渐引导学生深入学习。
2.3 及时反馈,合理评价
为了能够提高学生的自主学习能力,教师也应该及时反馈,合理评价学生的学习成果,做好学习引导,避免出现学生单一的学习,而得不到指点的情况。如果学生在自主学习中,出现问题得不到指点,得不到引导,学生的学习积极性就得不到提高,在学习的时候就无法融入其中,学习质量也就得不到提高[4]。因此,教师要尽量避免这一问题的出现。积极给予学生评论和指点,逐渐激励学生学习。在评价的时候,教师要做到客观公正,要多采用引导和激励方式,提高学生的学习信心,让学生得到心理上的满足,从而更加积极地投入到自主学习中,实现高质量的学习。
3. 结语
总之,写作是高中学生必须要掌握的技能,也是提高学生的素养的基本手段,因此教师在教育学生的时候,需要加以重视,为了能够促使学生深入学习,发挥学生自身的作用,教师要着重培养学生的自主学习能力,激励学生自主学习,使得学生具备相关素养,从而转变教育模式,提高教育效果。
参考文献
[1] 张胜华.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].科学咨询,2021(6):270-271.
[2] 占海英.刍议自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].文渊(高中版),2020(1):898.
[3] 丁杰.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].中外交流,2019(3):198-199.
[4] 丛文,赵艳华.自主学习策略在高中语文写作教学中的巧妙应用[J].牡丹江教育学院学报,2019(6):64-65.
【关键词】 自主学习 高中语文 教学
在信息化时代,高中语文教育模式发生了很大的变化,为了让学生能够适应社会,教师应该培养学生的自主学习能力,要让学生在学习的时候,能够深入到其中,主动探究,从而发挥自身的作用,学习到更多的知识。夯实自己的文化基础,尤其是在写作教育中,教师要提高学生的写作能力,促进学生思维意识的提高。
1. 培养学生自主学习的优势
一直以来,写作都是学生学习的重点和难点,很多学生的寫作能力不强,不能写出优秀的作文,在写作的时候往往无从下笔,或者写出来的作文比较空洞,没有层次感,思想内涵不够,从而导致得不到高分。而造成这一问题的出现的主要原因是学生的写作能力没有得到锻炼,其次是学生的自主学习能力没有得到提高,没有深度到写作学习中,对写作的兴趣不大。因此,教师应该积极培养学生的写作能力,着重对学生的自主学习能力和习惯进行教育和引导,提高学生的自学能力,促使其融入到写作学习中。通过自主学习可以帮助学生积累丰富的素材,避免出现学生写作的时候,无从下笔,没有思路的情况发生。学生通过自主学习可以阅读到各种素材,从而积累知识,并掌握各种写作技巧,从而使得想自己的写作更具有深度。其次可以锻炼学生的思维,让学生的思维更加活跃,学生在写作的时候,更容易找到切合点,进行作文构思,从而写出优秀的作文。
2. 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用策略
2.1 激发学生写作欲望
要培养学生的自主学习能力,教师首先要激发学生的写作欲望,提高学生的学习动力,只有这样,学生才能够静下心来深入学习和研究,从而逐渐提高写作能力。在教育中,很多学生对写作认识不清,不能融入其中,写作兴趣不高,加上学生缺少相关技能,在写作上常常遇到难处,从而缺少写作学习的热情,导致学生无法融入到写作学习中。因此,这对这种情况,教师要着重分析,要让学生能够清楚认识问题,激发学使得情感,在作文教育中,逐渐引导学生深入学习,帮助学生垫定知识基础,从而深入学习。例如,在以《信条》为作文题目的时候,教师可以通过采用故事方式引导学生学习,让学生根据自己的生活和经历进行写作。学生都有表达的欲望,在教师的引导下,学生会逐渐投入其中,这个时候教师再对学生进行相关技能的教育,并鼓励学生进行大胆想象和创新,使得学生写出优秀的作文。在教育学生的时候,教师还应该引导学生对其它文本进行阅读的时候,思想作者是如何表达自己的,是如何清晰的写出自己的观点和想法的,让学生学习到更多的写作技巧,从而逐渐深入到写作学习中。
2.2 鼓励学生课外阅读
写作与阅读是分不开的,要想写出优秀的作文,学生必须要大量阅读,只有大量阅读,才能够积累相关素材,只有大量阅读才能够更好地掌握写作技能[3]。因此,教师要鼓励学生进行课外阅读,以便能够扩大知识面,能够深入积累到更多的知识,从而写出优秀的作文。尤其是在现代语文教育中,教师已经开始向着翻转教育模式转变,学生的地位逐渐得到体现,如果学生不具备相关自主学习能力,就不能实现与教师或者同学的有效互动,也就不能在现代课堂教育中,发挥出作用,从而影响了课堂教育质量。通过课外阅读教育,学生可以打下良好的基础,实现高质量的学习。为了鼓励学生阅读,培养学生阅读习惯,在课堂上教师要对学生进行引导,例如,教师可以采用合作学习方式,在课堂教育中通过小组合作,营造良好的学习气氛,同时还能够实现学生的探讨,让学生深入到课堂学习中,从而提高教育效果。通过小组合作学习也是对传统教育模式的一种转变,学生在合作学习中,课堂地位更高,积极性也会更高,从而逐渐引导学生深入学习。
2.3 及时反馈,合理评价
为了能够提高学生的自主学习能力,教师也应该及时反馈,合理评价学生的学习成果,做好学习引导,避免出现学生单一的学习,而得不到指点的情况。如果学生在自主学习中,出现问题得不到指点,得不到引导,学生的学习积极性就得不到提高,在学习的时候就无法融入其中,学习质量也就得不到提高[4]。因此,教师要尽量避免这一问题的出现。积极给予学生评论和指点,逐渐激励学生学习。在评价的时候,教师要做到客观公正,要多采用引导和激励方式,提高学生的学习信心,让学生得到心理上的满足,从而更加积极地投入到自主学习中,实现高质量的学习。
3. 结语
总之,写作是高中学生必须要掌握的技能,也是提高学生的素养的基本手段,因此教师在教育学生的时候,需要加以重视,为了能够促使学生深入学习,发挥学生自身的作用,教师要着重培养学生的自主学习能力,激励学生自主学习,使得学生具备相关素养,从而转变教育模式,提高教育效果。
参考文献
[1] 张胜华.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用探析[J].科学咨询,2021(6):270-271.
[2] 占海英.刍议自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].文渊(高中版),2020(1):898.
[3] 丁杰.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].中外交流,2019(3):198-199.
[4] 丛文,赵艳华.自主学习策略在高中语文写作教学中的巧妙应用[J].牡丹江教育学院学报,2019(6):64-65.