【摘 要】
：
针织是织物制备中仅次于机织的第二大技术.针织技术多种多样,产品因具有良好的抗皱性、较好的合身性和拉伸性,而在市场上越来越受欢迎.针织工艺被广泛地用于制作内衣、紧身裤
【机 构】
：
MPSTME NMIMS纺织功能中心(印度)
论文部分内容阅读
针织是织物制备中仅次于机织的第二大技术.针织技术多种多样,产品因具有良好的抗皱性、较好的合身性和拉伸性,而在市场上越来越受欢迎.针织工艺被广泛地用于制作内衣、紧身裤、裤子、毛衣、西装和外套.一些针织物被用于制备成品服装,如袜子、毛衣和内衣等.线圈长度在针织物外形尺寸中起着关键作用.通过缩短线圈长度可以形成更紧凑、紧密的结构.可通过调整织物的歪斜度和线圈长度之间的比例来控制织物的紧度.单面纬平针织物尺寸参数通常取决于纱线线密度和织物密度.通常,纱线直径的减小会引起织物抗形变能力的减弱.这意味着纱线越细,产生的加捻越多,织物越容易发生纬斜.
其他文献
《中学语文课程标准》中倡导的“探究性学习方式”，是一种科学有效的方式。在新的课程标准的总目标中就有一条——“能主动进行探究性学习、在实践中学习、运用语文”，我在语文课堂教学实践中，有意探索探究性学习在课堂教学中的运用，并初步品尝到这种新的教学方式所带来的成果。 探究性学习可以理解为学生在特定学习情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识、技能和态度的学习方式和过程
【摘 要】高中是人一生中极为重要的阶段，高中数学作为高中必修的主课也有极其重要的地位。高中生普遍认为数学这门课较难，不易理解，因此数学成绩偏低。改善高中生数学成绩的现状，提高学生的数学成绩，为高考做准备，是国内教育界面临的重要问题。为了提高学生的数学成绩，国际上开始提倡高效课堂的教学模式，国内对于这种模式也有不少研究。本文将通过对高中数学课程存在的问题及特点进行分析，探索在课程改革的背景下，高中数
【摘 要】随着新课改政策的实施高中体育教学已取得了一定的成效，但现有的体育教学与新的教学模式之间有许多难以衔接的地方。本文主要阐述如何提高高中体育教师综合素质的途径、方法，期望可支持高中体育教学与新课改理念更好的结合，从而提高高中体育教学水平。 【关键词】新课改 高中体育教学 教学创新 教学效果 在高中体育教学的过程中，体育教师要以学生的成长和发展为主要出发点，创新教学的方法，使每一位学生都能
【摘 要】《新课程标准》强调“以人为本”的教育理念，以学生为中心，充分体现学生的主动性，引导学生自主地学习。为了在英语教学中实现“主体”与“主导”的有机统一，努力培养学生自主学习的能力，本文从以下方面展开探讨：给学生空间、营造和谐氛围、运用多种教学手段、加强学法指导方面。 【关键词】自主学习 有效课堂 空间 和谐氛围 多种教学手段 学法指导 《新课程标准》强调“以人为本”的教育理念，要求教师在
德累斯顿工业大学纺织机械与高性能材料技术研究所(ITM)正在致力于由高性能纤维(如玻璃纤维)和金属纤维(如不锈钢丝)组成的新型混杂纱线的项目的 研究.为提高纤维的混合度和
【摘 要】《美术课程标准》中“欣赏与评述”不仅是美术学习的重要领域，而且也是培养学生综合创作能力的重要途径。兴趣是激发学生学习积极主动性的重要心理动因，是创造的动力。有了兴趣，学生才能对美术鉴赏活动感到愉快与充满好奇，化被动为主动，有效地激发学习动机与求知欲，使认识能力和表现能力得到提高。通过多年来的教学实践与经验，我总结了几条激发学生对美术欣赏课兴趣的方法，在实际教学中激发学生学习兴趣，并使这种
【摘 要】高中生物新课程相对于传统生物课程发生了跨越性的变化和革新，教师必须作出相应的改变和调整以适应这一变革。事实上，作为课程实施者的高中生物教师对新课程的适应状况如何，直接决定了新课程的实施成效。然而，高中生物新课程实践中，我们更多探讨的是技术层面上教师应该怎样，而对高中生物教师在新课程中的适应状况，却很少去关注。本文致力于研究新课程改革背景下高中生物教学中有效的教学策略的研究，力图改变目前高
中华武术，历史悠久，源远流长，是中华民族的传统文化。它不仅是人们强身健体的重要方式，也是中华民族绚烂文化的重要组成部分。而对于幼儿园来说，开展幼儿武术教育，是让幼儿感受武术、感受中华民族传统文化的重要方式。 应该说，武术最先以早操、武术操的形式进入幼儿园，进入幼儿的生活。在武术操中，幼儿能初步感受武术的动作，感受其动作美，能逐渐培养幼儿对武术的喜爱，初步感受中华民族的传统文化。而对于幼儿园武术教
电信大数据来源于公众通信网络中的基础数据,通过对信令数据的统一采集和实时处理,本地用户和外省地区间漫游数据的融合,更全面地了解全国涉疫人员流动信息,实现全轨迹链的还
要改变上面所提到的现状，提高学生的学习兴趣，取得更佳的效果，关键是我们的数学课堂教法上要有所改变-变式教学是有效的、重要的教学手段，下面我结合教学实例，谈谈我的几点体会： 一、变式教学对新概念教学的促进作用 概念，在数学课中的比例较大。能否正确理解概念，是学生学好数学的关键。概念通常比较抽象，学生感觉枯燥，学习起来索然无味，对抽象概念的理解就显困难。通过变式等手段，不仅能有效的解决这一难题，使