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在小学教学过程中开展信息技术课程，一方面可以使得学生能升信息技术技能，另一方面，在信息技术高速发展的今天，学生学习信息技术课程对学生今后的学习和生活都大有裨益。因此，教师要注重信息技术课程的导入，使得学生提高课堂参与度。笔者结合多年教学经验，浅析小学信息技术课堂教学导入策略。
小学信息技术课堂教学导入策略
【摘 要】
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在小学教学过程中开展信息技术课程，一方面可以使得学生能升信息技术技能，另一方面，在信息技术高速发展的今天，学生学习信息技术课程对学生今后的学习和生活都大有裨益。因此，教师要注重信息技术课程的导入，使得学生提高课堂参与度。笔者结合多年教学经验，浅析小学信息技术课堂教学导入策略。
【机 构】
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福建省三明市第十二中学 福建 三明 365000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年35期
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在初中阶段，英语是作为一门主要科目出现的，初中英语的教学对学生今后的发展十分重要，英语写作可以充分的反映学生的英语基础，我们一定要注重对学生英语写作能力的培养。思维导图作为一种在教育界被广泛应用并且在英语教学中具有明显优势的一种教学方法，我们一定要利用思维导图将英语知识点更加具体化，帮助学生更好的记忆和理解英语知识点，有效的解决学生在学习过程中遇到的问题，提高学生的英语写作水平。
围绕“减负增效，如何进行有效的校本作业设计”这一主题精心准备，强调有效的作业设计非常重要，提出好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。
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有效的课堂教学是学生在教师指导下进行有目的、有组织的独立或半独立的学习活动，是数学教学活动的主线。而在低年级数学课堂教学中，面对一群年龄小、注意力容易分散的儿童，要让他们安静地坐上40分钟，听一些较抽象的讲解那真是困难之极。因此，我们低年级的老师就更应该多费一番脑筋，从传统的“传道、授业、解惑”的角色转变为学生引导者、指导者和合作者。在课堂教学中多下功夫，高效地运用课堂四十分钟，优化课堂教学方法，让枯燥无味的数学教学充满趣味性，让学生在愉快中学习数学，促进课堂教学的有效性。
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随着教育事业的不断发展，学生的综合素质和民主的课堂氛围被提到了重要的位置，教师要在创新传统教学形式的基础上才能达到如此教学境界。为此，部分教师想到了在课堂创设互动的气氛的，这是对传统教师单一教学形式的创新，有益于提高学生对英语的兴趣和积极性，有助于英语教学的开展。文章研究了互动式教学模式在初中英语教学中的应用，希望可以提升初中生的英语学习主动性，促进他们英语能力的提升。
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