【摘 要】
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高校教师的个人发展有赖于高校教师职业生涯的有效指导与规划。本文针对社会、高校、教师对高校教师职业生涯规划与设计存在的认识误区,结合瑞士学者休伯曼的"职业生涯管理理
【机 构】
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福建省高等学校师资培训中心,福建师范大学教师教学发展中心
【基金项目】
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福建师范大学2014年度教师教学能力提升项目“福建省大学青年教师专业发展研究”课题项目(编号:C20140102)阶段性成果
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高校教师的个人发展有赖于高校教师职业生涯的有效指导与规划。本文针对社会、高校、教师对高校教师职业生涯规划与设计存在的认识误区,结合瑞士学者休伯曼的"职业生涯管理理论",以福建师范大学教师教学发展中心的实践探索为基础,提出应当尊重教师职业生命周期,遵循教师职业生涯发展的动态性和教师自身发展的阶段性特点,合理帮助高校教师规划职业生涯,较大限度地激发其发展潜质。从强化发展理论,合理设计阶段性培养方式,搭建教师交流平台,设立教学能力提升项目等方面提出高校教师职业生涯管理与发展的实现途径。
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