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摘 要：体育教师不仅是塑造人类形体美的“工程师”，而且也是塑造人类灵魂美的“工程师”。在体育教学中，我们不但要教给学生必要的运动知识、技能，还要注意培养学生良好的意志品质。
关键词：体育;培养;技能
一、 体育教学中培养意志品质的紧迫性和必要性
当前，市场经济高速发展，对人才的要求越来越高。只有德、智、体全面发展，并且具有良好心理素质和坚强意志品质的人，才能适应市场经济发展的需要。可是，由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神。加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。他们对千变万化的社会认识不充分，对事物的发展估计不足，没有足够的心理准备。心理素质差，处理问题不够沉着，特别是缺少勇于克服困难的意志品质，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。如此下去，不能不令人感到担忧。
笔者认为，意志品质是根据某种动机，支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定目标的一种心理过程。它表现为：遇事不盲目附和、不动摇易变的自觉性;遇事能当机立断，毫不犹豫的果断性;遇事能勇敢地执行决定的自制力;遇事能精神饱满、锲而不舍地坚持奋斗的坚持性。体育教学具有自身的优势，是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养学生的组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育教学活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的教学实践中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时对学生进行教育，其效果比其他课程更实际。
二、 体育教学中培养意志品质的几点方法
（一）让学生明确学习的目的、动机，提高学习的自觉性
只有让学生明确学习的目的是为了掌握体育的知识、技术、技能，增强体质，将来成为社会的合格人オ，才能激发学生自觉地培养自己的意志品质。
（二）教育学生端正学习动机
有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中一部分学生认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大;还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过端正学习动机，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
（三）利用课堂教学手段培养学生的意志品质
首先，利用竞赛法。竞赛法是在比赛的条件下进行的一种方法，它能使学生在竞争条件下进行学习。其次，还可利用游戏教学法培养学生的意志品质。所谓游戏法就是指以游戏的方式组织学生进行练习的方法，学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能，培养机智、灵敏和独立创造能力，培养集体主义精神，自觉遵守纪律和勇敢、果断的意志品质。
（四）选择适当的体育项目培养学生的意志品质
其他学科主要在理论上，思想上对学生进行教育，而体育教学则是通过学生自身的感觉承受一定的生理负荷，调节因受场地、器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。体育运动项目繁多，不同的运动项目所培养的意志品质不同。如球类运动，这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏不畏强手的意志品质。单杠、双杠、田径中的跨栏、跳远等难度大、技术性高、危险性大的运动项目，则可以培养学生竞争意识以及机智勇敢，顽强果断的意志品质。队列练习，则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。
由此可见，只要合理地选择各种不同的运动项目，对学生进行针对性的训练，就能使他们的意志品质得到全面的培养。
（五）在克服困难中培养学生的意志品质
意志品质的形成总是和克服困难相联系的。在教学练习中增大难度、强度，使他们的意志品质在完成各种所能承受的运动中得到磨炼。学生在课堂练习中处于运动的状态，他们的思想品质上的各种弱点也会在练习强度和教学不断深入过程中表现出来，针对出现的问题要及时处理，及时教育。让学生在不利的条件下训练，能培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。教师也要鼓励学生与主观困难（如疲劳、小病、不愉快情绪等）做斗争，从而培养学生良好的意志品质。
三、 充分发挥教师的榜样作用
著名的教育学家洛克说过：“做导师的人自己应当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。”学生时代正是世界观、人生观、价值观、性格习惯形成的关键阶段。可塑性强，因此，教师的榜样作用是不可忽视的。要想培养什么样的学生，首先要有什么样的老师，体育教师的一言一行都会对学生的精神世界起到“潜移默化”的影响作用。培养学生良好的意志品质，教师在体育教学过程中要起到带头作用，首先示范动作要准确、规范，语言表达清晰，以达到激励学生主动参与的目的。其次练习时要注意认真辅导，耐心帮助并鼓励后进学生。教师还要善于用集体的力量和榜样的作用鼓励学生的士气激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时地表扬和鼓励，从而使小学生在教师的監护下逐步培养起良好的意志品质。
通过体育教学能卓有成效地育人，这是已被多次实践证实了的。体育教学通过各种活动培养一个人的优秀品质，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。体育教师应努力提高自己的思想和业务水平，抓住课堂教学这一环节，锻炼学生的身体，提高学生的体质，磨炼他们的意志，培养具有健康的体魄、丰富的知识、坚强意志品质的人才。
参考文献：
[1]刘玉海.体育教学中学生意志品质的培养[J].华北理工大学学报（医学版），2000（6）：113.
[2]欧阳诗文，田来.体育教学对中学生意志品质培养研究[J].成才之路，2012（24）：6-7.
作者简介：
陈东，四川省成都市，成都市简阳市周家乡九年义务教育学校。
关键词：体育;培养;技能
一、 体育教学中培养意志品质的紧迫性和必要性
当前，市场经济高速发展，对人才的要求越来越高。只有德、智、体全面发展，并且具有良好心理素质和坚强意志品质的人，才能适应市场经济发展的需要。可是，由于人们的物质生活水平越来越高，许多学生从小受优越生活条件的影响，缺少锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神。加之现在的学生多是独生子女，社会的影响，家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的习惯，意志薄弱，自觉性、坚韧性和自制力差。他们对千变万化的社会认识不充分，对事物的发展估计不足，没有足够的心理准备。心理素质差，处理问题不够沉着，特别是缺少勇于克服困难的意志品质，遭受一点挫折就悲观失望，丧失信心。如此下去，不能不令人感到担忧。
笔者认为，意志品质是根据某种动机，支配人的行动、思维、身体去克服困难，达到预定目标的一种心理过程。它表现为：遇事不盲目附和、不动摇易变的自觉性;遇事能当机立断，毫不犹豫的果断性;遇事能勇敢地执行决定的自制力;遇事能精神饱满、锲而不舍地坚持奋斗的坚持性。体育教学具有自身的优势，是一种行动的教育。通过体育过程中的行为表现，有利于培养学生的组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育教学活动中，常常要求克服困难，勇敢奋斗，有利于培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志。这些道德品质和意志，在体育的教学实践中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时对学生进行教育，其效果比其他课程更实际。
二、 体育教学中培养意志品质的几点方法
（一）让学生明确学习的目的、动机，提高学习的自觉性
只有让学生明确学习的目的是为了掌握体育的知识、技术、技能，增强体质，将来成为社会的合格人オ，才能激发学生自觉地培养自己的意志品质。
（二）教育学生端正学习动机
有些学生的学习成绩较好，但就是不喜欢上体育课。据调查，其中一部分学生认为只要学好数学、语文，体育差点问题不大;还有的学生认为体育活动危险，怕高怕险，表现出明显的意志薄弱。通过端正学习动机，使这些学生认识到体育锻炼对个人发展的重要作用，从而激发其积极锻炼的内部动机。
（三）利用课堂教学手段培养学生的意志品质
首先，利用竞赛法。竞赛法是在比赛的条件下进行的一种方法，它能使学生在竞争条件下进行学习。其次，还可利用游戏教学法培养学生的意志品质。所谓游戏法就是指以游戏的方式组织学生进行练习的方法，学生在条件变化的情况下掌握和运用体育的知识、技术、技能，培养机智、灵敏和独立创造能力，培养集体主义精神，自觉遵守纪律和勇敢、果断的意志品质。
（四）选择适当的体育项目培养学生的意志品质
其他学科主要在理论上，思想上对学生进行教育，而体育教学则是通过学生自身的感觉承受一定的生理负荷，调节因受场地、器材的约束和周围环境的干扰所表现出来的各种不同的情绪和行为。体育运动项目繁多，不同的运动项目所培养的意志品质不同。如球类运动，这是一种集体合作的项目，能培养学生强烈的进取心、高度的纪律性、集体主义精神以及勇敢拼搏不畏强手的意志品质。单杠、双杠、田径中的跨栏、跳远等难度大、技术性高、危险性大的运动项目，则可以培养学生竞争意识以及机智勇敢，顽强果断的意志品质。队列练习，则可以培养学生的目的性、纪律性、坚韧性。
由此可见，只要合理地选择各种不同的运动项目，对学生进行针对性的训练，就能使他们的意志品质得到全面的培养。
（五）在克服困难中培养学生的意志品质
意志品质的形成总是和克服困难相联系的。在教学练习中增大难度、强度，使他们的意志品质在完成各种所能承受的运动中得到磨炼。学生在课堂练习中处于运动的状态，他们的思想品质上的各种弱点也会在练习强度和教学不断深入过程中表现出来，针对出现的问题要及时处理，及时教育。让学生在不利的条件下训练，能培养其勇敢顽强、不畏困难的意志品质。教师也要鼓励学生与主观困难（如疲劳、小病、不愉快情绪等）做斗争，从而培养学生良好的意志品质。
三、 充分发挥教师的榜样作用
著名的教育学家洛克说过：“做导师的人自己应当具有良好的教养，随人、随时、随地都有适当的举止和礼貌。”学生时代正是世界观、人生观、价值观、性格习惯形成的关键阶段。可塑性强，因此，教师的榜样作用是不可忽视的。要想培养什么样的学生，首先要有什么样的老师，体育教师的一言一行都会对学生的精神世界起到“潜移默化”的影响作用。培养学生良好的意志品质，教师在体育教学过程中要起到带头作用，首先示范动作要准确、规范，语言表达清晰，以达到激励学生主动参与的目的。其次练习时要注意认真辅导，耐心帮助并鼓励后进学生。教师还要善于用集体的力量和榜样的作用鼓励学生的士气激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为，教师要及时地表扬和鼓励，从而使小学生在教师的監护下逐步培养起良好的意志品质。
通过体育教学能卓有成效地育人，这是已被多次实践证实了的。体育教学通过各种活动培养一个人的优秀品质，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。体育教师应努力提高自己的思想和业务水平，抓住课堂教学这一环节，锻炼学生的身体，提高学生的体质，磨炼他们的意志，培养具有健康的体魄、丰富的知识、坚强意志品质的人才。
参考文献：
[1]刘玉海.体育教学中学生意志品质的培养[J].华北理工大学学报（医学版），2000（6）：113.
[2]欧阳诗文，田来.体育教学对中学生意志品质培养研究[J].成才之路，2012（24）：6-7.
作者简介：
陈东，四川省成都市，成都市简阳市周家乡九年义务教育学校。