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依据研究型教学的教育理论,探索历史史料应用于教学的设计步骤与实施途径。贯彻了历史解读可以是多样的理念,凸显出史料应用于历史研究型学习的作用。
史料应用于研究型教学的影响与反思
【摘 要】
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依据研究型教学的教育理论,探索历史史料应用于教学的设计步骤与实施途径。贯彻了历史解读可以是多样的理念,凸显出史料应用于历史研究型学习的作用。
【机 构】
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佳木斯大学人文学院
【出 处】
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佳木斯大学社会科学学报
【发表日期】
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2011年1期
【基金项目】
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2009年佳木斯大学教学研究项目(2009111)
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