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摘 要：《制版技术》课程是视觉传达及其相关专业的核心课程，本文选取“包装盒设计与制作”单元进行了全新的教学设计，充分展现了“教、学、做”一体化的课堂教学模式，将教学过程与具体的学习情境和工作任务相挂钩，并完整的阐述了各个教学环节。
关键词：教学设计 学习情境 项目教学
一、教学前期设计
1．教学设计思想
以“项目教学”为主导，构建特定的学习情境，以任务趋动的方式将课堂教学转变为实际包装产品的设计过程，通过帮助学生分析和示范引导学生独立完成项目，进而完成相关知识、技能与工艺的拓展和补充，使学生通过完成典型的工作任务，既掌握了设计同类产品所需要的技术和经验，又熟悉了包装设计的工作流程，在职业能力和工作经验上都有所长进。
2．学情分析
本课程面对的学生对象是具备一定的平面图形及素材的处理能力，有PHOTOSHOP基础设计软件的使用经验，并且掌握了美术的构成法则，但是还没有经历过真正的产品设计流程，对于包装的设计经验为零，对于专业制版软件INDESIGN的颜色设置方法也还未掌握，因此本次课将利用他们现有的图片处理技能并补充包装设计的工艺常识，引导他们完成真正的包装设计项目。
3．教学目标
（1）知识目标
a.了解包装盒的设计常识
b.了解印刷四色数值设置要领
c.了解烫金、UV设置要领
d.了解包装盒型模切（刀版）设置要领
e.掌握色板的使用方法及渐变色设置方法
（2）能力（技能）目标
a.能使用调色板设置不同的颜色板
b.能使用调色板设置烫金版和UV版
c.能设计制作包装盒
（3）情感目标
a.通过参与探究，培养学生的合作意识
b.通过完成项目，享受并发现设计的乐趣，培养学生学习的自信心
4．重难点
重点：应用调色板制作包装盒。难点：设置烫金板、UV版、模切版。
5．课堂训练内容
任务1：红酒包装盒的设计与制作（课内项目）
选取实际的包装盒设计任务作为本堂课的教学内容，使学生学习包装品的设计流程以及颜色设置技巧、并了解印刷的相关知识。使学习任务与实际工作结合更紧密。具体任务为：哈尔滨志新科技发展有限公司要为新推出的红酒产品设计一款长形的包装盒。
任务2：设计制作牙膏装盒（课外考核项目）
选取实际案例作为课后练习，使学生在课堂内容的基础这上有进一步巩固和提高。具体任务为：为全球知名企业LG公司设计一款牙膏包装盒，要求设置烫银工艺、UV工艺。
6．资料准备
图片：各包装产品示范图、红酒包装盒项目所需素材、不同印刷工艺图、
包装机械图。视频：“红酒包装盒项目设计”过程示范录像。课件：本课程教学用课件。
7．教学方法
（1）项目教学法：针对制版课程的需求，引入企业仿真项目，进行任务分解，按照企业的生产标准和设计工序，在课堂上全真模拟包装盒的生产制作。通过这样的项目训练，使学生真正实现学以致用。
（2）任务趋动法：将“红酒盒包装设计”项目作为任务下发给学生，同时规定上交的时间，使学生有紧迫感。要求学生根据老师的分析与提示自主完成，建立任务能够培养学生的兴趣、完成任务能够树立学生的信心。
（3）情境教学法：以设计员的身份体验实际公司的设计任务，通过转换思维可以帮助学生更好的分析市场用户需求，调整项目设计方案，使学生变被动为主动，提高其学习能力、工作能力。
（4）分层次教学：在教学过程中根据学生能力的不同提供不同的教学资源，如“参考步骤、设计录像、项目素材”，引导其完成学习。在辅导过程中对于基础弱的学生进行重点指导，使其顺利完成任务；对于能力强的学生为其设置更多的设计任务或陷阱，使他们的理解更加深入。
8．教学手段
（1）课件演示：将项目分析、新技术准备、及设计方案等内容嵌套进教学课件，为学生的学习提供明晰的指导。
（2）实物展示：将包装实物和图片进行展示，使学生通过观察获得一个直观的认识。
（3）视频演示：录制项目设计的主要方法，作为项目教学的配套视频，使学生直观的感受设计过程，弥补了课件教学这种静态形式的不足。
（4）操作演示：对于项目涉及的关键技术和方法进行示范，使学生在设计前有知识准备，对于包装盒的设计方案更清楚。
9．学习方法
（1）自主学习法：提出以任务目标，要求学生根据已知线索和教学录像自
主学习并完成包装盒的设计。
（2）合作探究法：通过自学方法后，尝试运用于案例任务中，遇到问题的
时候，再进行合作讨论。
（3）实践操作法：结合著名教育家杜威的活动教学理念，要求所有学生亲
自参与任务，获得经验。
（4）知识迁移法：结合课堂案例的设计和制作方案，进一步研究同类平面产品的设计方法，学会举一反三。
二、教学过程设计
步 骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间
新课引入（制定目标） 本次课程任务：设计制作包装盒 讲授、设问、启发、演示 课件演示 认真听讲积极思考 5`
创设情境（明确任务） 任务1：设计与制作红酒包装盒 任务驱动 教师实操示范、视频课件支持 认真听讲积极思考 5`
项目分析
（认识方案）
总体方案：
第一步：创建符合印刷的文档
第二步：导入图形图像
第三步：录入文字
第四步：设置专色版 讲授、设问、启发 教师演示 教师讲解 15`
设计实战（深化能力） 实验操练：学生自行完成设计 启发、讨论、重点讲解、个别指导 教师实操示范、视频课件支持 每个学生实际上机操作 30`
归纳总结（巩固方法） 分析步骤含义 讲授、启发、讨论 课件、作品 认真听讲、对照图片、积极评述 5`
知识拓展（补充知识） 包装盒及其工艺介绍印刷色、渐变色、专色设置方法 讲授、启发、实验 实物展示 认真听讲、积极思考、上机实践 25`
技能考核（延伸技能） 任务2：设计制作牙膏装盒 考核 学生自学、教师指导 每个学生实际操作 5`
三、具体教学流程
关键词：教学设计 学习情境 项目教学
一、教学前期设计
1．教学设计思想
以“项目教学”为主导，构建特定的学习情境，以任务趋动的方式将课堂教学转变为实际包装产品的设计过程，通过帮助学生分析和示范引导学生独立完成项目，进而完成相关知识、技能与工艺的拓展和补充，使学生通过完成典型的工作任务，既掌握了设计同类产品所需要的技术和经验，又熟悉了包装设计的工作流程，在职业能力和工作经验上都有所长进。
2．学情分析
本课程面对的学生对象是具备一定的平面图形及素材的处理能力，有PHOTOSHOP基础设计软件的使用经验，并且掌握了美术的构成法则，但是还没有经历过真正的产品设计流程，对于包装的设计经验为零，对于专业制版软件INDESIGN的颜色设置方法也还未掌握，因此本次课将利用他们现有的图片处理技能并补充包装设计的工艺常识，引导他们完成真正的包装设计项目。
3．教学目标
（1）知识目标
a.了解包装盒的设计常识
b.了解印刷四色数值设置要领
c.了解烫金、UV设置要领
d.了解包装盒型模切（刀版）设置要领
e.掌握色板的使用方法及渐变色设置方法
（2）能力（技能）目标
a.能使用调色板设置不同的颜色板
b.能使用调色板设置烫金版和UV版
c.能设计制作包装盒
（3）情感目标
a.通过参与探究，培养学生的合作意识
b.通过完成项目，享受并发现设计的乐趣，培养学生学习的自信心
4．重难点
重点：应用调色板制作包装盒。难点：设置烫金板、UV版、模切版。
5．课堂训练内容
任务1：红酒包装盒的设计与制作（课内项目）
选取实际的包装盒设计任务作为本堂课的教学内容，使学生学习包装品的设计流程以及颜色设置技巧、并了解印刷的相关知识。使学习任务与实际工作结合更紧密。具体任务为：哈尔滨志新科技发展有限公司要为新推出的红酒产品设计一款长形的包装盒。
任务2：设计制作牙膏装盒（课外考核项目）
选取实际案例作为课后练习，使学生在课堂内容的基础这上有进一步巩固和提高。具体任务为：为全球知名企业LG公司设计一款牙膏包装盒，要求设置烫银工艺、UV工艺。
6．资料准备
图片：各包装产品示范图、红酒包装盒项目所需素材、不同印刷工艺图、
包装机械图。视频：“红酒包装盒项目设计”过程示范录像。课件：本课程教学用课件。
7．教学方法
（1）项目教学法：针对制版课程的需求，引入企业仿真项目，进行任务分解，按照企业的生产标准和设计工序，在课堂上全真模拟包装盒的生产制作。通过这样的项目训练，使学生真正实现学以致用。
（2）任务趋动法：将“红酒盒包装设计”项目作为任务下发给学生，同时规定上交的时间，使学生有紧迫感。要求学生根据老师的分析与提示自主完成，建立任务能够培养学生的兴趣、完成任务能够树立学生的信心。
（3）情境教学法：以设计员的身份体验实际公司的设计任务，通过转换思维可以帮助学生更好的分析市场用户需求，调整项目设计方案，使学生变被动为主动，提高其学习能力、工作能力。
（4）分层次教学：在教学过程中根据学生能力的不同提供不同的教学资源，如“参考步骤、设计录像、项目素材”，引导其完成学习。在辅导过程中对于基础弱的学生进行重点指导，使其顺利完成任务；对于能力强的学生为其设置更多的设计任务或陷阱，使他们的理解更加深入。
8．教学手段
（1）课件演示：将项目分析、新技术准备、及设计方案等内容嵌套进教学课件，为学生的学习提供明晰的指导。
（2）实物展示：将包装实物和图片进行展示，使学生通过观察获得一个直观的认识。
（3）视频演示：录制项目设计的主要方法，作为项目教学的配套视频，使学生直观的感受设计过程，弥补了课件教学这种静态形式的不足。
（4）操作演示：对于项目涉及的关键技术和方法进行示范，使学生在设计前有知识准备，对于包装盒的设计方案更清楚。
9．学习方法
（1）自主学习法：提出以任务目标，要求学生根据已知线索和教学录像自
主学习并完成包装盒的设计。
（2）合作探究法：通过自学方法后，尝试运用于案例任务中，遇到问题的
时候，再进行合作讨论。
（3）实践操作法：结合著名教育家杜威的活动教学理念，要求所有学生亲
自参与任务，获得经验。
（4）知识迁移法：结合课堂案例的设计和制作方案，进一步研究同类平面产品的设计方法，学会举一反三。
二、教学过程设计
步 骤 教学内容 教学方法 教学手段 学生活动 时间
新课引入（制定目标） 本次课程任务：设计制作包装盒 讲授、设问、启发、演示 课件演示 认真听讲积极思考 5`
创设情境（明确任务） 任务1：设计与制作红酒包装盒 任务驱动 教师实操示范、视频课件支持 认真听讲积极思考 5`
项目分析
（认识方案）
总体方案：
第一步：创建符合印刷的文档
第二步：导入图形图像
第三步：录入文字
第四步：设置专色版 讲授、设问、启发 教师演示 教师讲解 15`
设计实战（深化能力） 实验操练：学生自行完成设计 启发、讨论、重点讲解、个别指导 教师实操示范、视频课件支持 每个学生实际上机操作 30`
归纳总结（巩固方法） 分析步骤含义 讲授、启发、讨论 课件、作品 认真听讲、对照图片、积极评述 5`
知识拓展（补充知识） 包装盒及其工艺介绍印刷色、渐变色、专色设置方法 讲授、启发、实验 实物展示 认真听讲、积极思考、上机实践 25`
技能考核（延伸技能） 任务2：设计制作牙膏装盒 考核 学生自学、教师指导 每个学生实际操作 5`
三、具体教学流程