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1990年8月，带着青春少女对教师职业诗一般的向往，毕淑娟走上了讲台。毕淑娟永远不会忘记到农村中学报到时那神圣而又温馨的一幕：白发苍苍的老校长端坐在办公桌前，金色的阳光映照着桌上的两样水果——桃和李子。不知为什么，那一刻，毕淑娟的心怦然一动，仿佛有许多话要说，但竟什么都说不出来。脑海里跳动的只有老校长“桃李满天下”的希冀，心灵上铭刻的只有自己“桃李满天下”的信念。也正是在那一刻，“一辈子做一名教师——做一名优秀教师——做一名专家型教师”的梦想在毕淑娟的心里深深地扎下了根。
于是，为了这个美丽的愿望，毕淑娟就像林清玄笔下那株执着、坚韧的百合，不管有没有人欣赏，不管有多少人认定她就是一株野草，她都在深深地扎根，默默地蓄积，努力地成长，力求以花来证明自己的存在。
这堂课，我准备了一辈子
毕淑娟说，她非常喜欢德国教育家雅斯贝尔斯的一句话：教育，其实就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。毕淑娟觉得，好的教育应该是激发，是唤醒，是点燃，是以情激情、以情燃情、以情动情的过程。
2010年，毕淑娟应邀到黑龙江执教《黄河颂》一课。为点燃学生的爱国激情，在引导学生品读完课文后，毕淑娟说：“同学们，1937年7月，日本帝国主义的铁蹄无情地践踏我华北大地，蹂躏我中华儿女，他们疯狂地扫荡，残酷地杀戮，一时间，血流成河，尸骨遍地，中华民族危在旦夕。”接着播放了一段南京大屠杀的视频。一幕幕血腥杀戮、惨绝人寰的场景，让学生触目惊心，悲痛万分。这时，毕淑娟又激情讲述：“同学们，敌人的暴行令人发指，无数中国人的心在流泪，在流血！难道中国人就这样束手待毙吗？不！在中华民族最危难的时刻，中华儿女奋起反抗，积极投身于抗日救亡的革命洪流之中，汹涌的革命浪潮迅速席卷整个中华大地！”接着播放了一段抗日战争的视频。正当同学们群情振奋、义愤填膺时，毕淑娟又吟诵了同时代背景下的两首诗。毕淑娟说：“同学们，这时候，文学也成了战斗的武器！诗人艾青发出了《我爱这土地》的深情呼唤——‘假如我是一只鳥，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：‘这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。’诗人田间也用鼓点一样的诗句鼓舞我们起来战斗——‘假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还用手指着我们的脊梁说：看，这是奴隶！’”此时此刻，学生已经是激情澎湃、热血沸腾，毕淑娟又说：“同学们，不仅文学成了战斗的武器，音乐也成了战斗的武器。人民音乐家冼星海连续创作六天，写下了一部史诗性的音乐巨作——《黄河大合唱》。现在，让我们来欣赏其中的第七乐章《保卫黄河》”。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”伴随着激荡昂扬的旋律，同学们全体起立，大声呼喊：“保卫黄河，保卫家乡，保卫华北，保卫全中国”，仿佛走上了硝烟弥漫的抗日战场……
黑龙江省鸡西市树梁中学的吕涛听了这节课后，写下了这样的评价：“毕老师认为，读诗的最高境界是把自己化成诗人。纵观本节课的整个教学过程，我们仿佛看到了诗人本人，我们也仿佛回到了那个同仇敌忾、战火纷飞的年代。整节课不啻一场震撼人心的视听盛宴，让人如临其境，如闻其声，无论是配乐、画面还是老师激情澎湃的朗诵和讲解，时时撞击着学生们的心灵，让生活在温柔富贵乡里的孩子们真真切切地经受了一场炮火的洗礼，感受了英雄的气魄和民族的精神。这堂课的情境创设，达到了语文教学的最高境界。”
语文，已经带着自己的呼吸和心跳、智慧和激情融进了毕淑娟的血液，成了生命的一部分。曾有老师这样问毕淑娟：“这节课，你准备了多长时间？”毕淑娟笑了笑，用教育家苏霍姆林斯基的一句话作了回答：“这节课，我准备了一辈子！”
我所站立的地方就是我的花园
2011年9月，毕淑娟被任命为实验小学校长。实验小学建校已经60多年，却一直没有操场，这也成为各级领导和历任校长最头疼的问题。没有操场，学校3000多名孩子便只能在狭小的空地上做操、上体育课，毕淑娟看在眼里，急在心里。在充分调研后，毕淑娟跑村委、跑区委、跑建委，跑教育局、跑国土局、跑规划局，终于以自己的执着打动了各级领导。可是，操场开工不久，就遇到了更大的麻烦，一群无业青年，气势汹汹地来到学校，威胁毕淑娟说：“操场可以建，但要给我们10万块钱，否则就收拾你们全家。”不知为什么，那一刻毕淑娟特别冷静，面对他们的百般纠缠、无理取闹，毕淑娟和颜悦色、不卑不亢，动之以情、晓之以理，终于用自己的一身正气和满腔真情感化了他们。第二天，毕淑娟向上级领导作了汇报，领导们又在百忙之中多次出面协调，历经千回百折，操场才得以继续开工建设。操场投入使用的那一天，阳光明媚，看着孩子们在宽阔的塑胶操场上奔跑、欢跳的身影，毕淑娟喜极而泣，所有的辛苦，所有的心酸，都在那一刻烟消云散！
作为“国培计划”专家、山东省教师远程研修课程专家，十多年来，毕淑娟都要承担非常繁重的培训指导任务。每年暑期研修，她作为专家组组长，既要制定研修指导方案，又要推进研修进度；既要开发课程资源，又要亲临一线指导；既要撰写引领文章，又要批阅大量作业，几乎每天晚上都要工作到凌晨。有一天夜里，毕淑娟收到了老公这样一条短信：“老婆，俺吃饭时，你在线上；俺睡觉时，你还在线上；俺都一觉醒来了，你依然在线上。现在已经是凌晨一点多了，连星星都睡了，你怎么还不睡啊！”她噗嗤一笑，竟然睡意全无，给老公作了这样的回复：“老公，谢谢你的关心！不要挂念俺，俺一点都不寂寞，因为此刻还有成千上万的老师在线上陪着俺呢！说真的，能够看到自己的生命价值在每一个参与研修的老师身上精彩绽放，俺真觉得自己是最幸福的人了！”
2017年8月，一纸调令又让毕淑娟回到了花园学校做校长。在重归花园短短三个多月的时间里，她时时被花园人执着进取的精神、认真负责的态度和无私奉献的境界温暖着、感动着，深感责任在肩，使命崇高！如今，她又重新确立了花园学校的核心办学理念：“绿色教育，书香校园，诗意生活”；重新确立了花园学校的誓词：“我所站立的地方，正是我的花园。我怎么样，花园便怎么样。我是什么，花园便是什么。我有希望，花园便有希望。我有希望，祖国便有希望。我骄傲，我是花园人”。每次升旗或重大集会，全体师生都会举起右拳、庄严宣誓，铿锵的誓言响彻云霄，喊出了花园人的风采和气势，喊出了花园人的精神和境界。 最幸福的事莫过于他们都记得我
2012年2月15日凌晨3点，毕淑娟收到了一条长长的短信——“毕校长，我是闫海燕。今晚又失眠了，想起你！肉麻點的话，很想你！虽在你手下工作时间很短，但却深深崇敬你！一个女人，如此向善和宽广，男人几个能做到？我工作九年，见到你后，才知道什么是思想引领、道德引领、品质引领、理念引领！先进的，博大的，诗意的，向上的，激情的……深深叩击我的心灵！你对待工作的气质，对我的影响也许是终身的！真心谢谢你！向胸藏丘壑、腹有诗书的你致敬！”
前年暑假，一群刚刚拿到大学录取通知书的同学到实验小学看毕淑娟，临别时，刘明源递给毕淑娟一封信，说是好多话当面不好意思说，您还是看信吧。送别后，毕淑娟端坐在办公桌前细细品读，一次次热泪奔流。信的最后，刘明源这样写道：“毕老师，高中三年，每当我感到最无助、最绝望的时候，我总是第一个想到您，想起您的课堂，想起您的赠言，然后我就有了新生的力量和勇气。我一直把您当作我最敬重、最喜爱的老师，没有之一，您一直都是我的人生导师、精神导师……”
这些故事，一直在毕淑娟的心里珍藏着。毕淑娟想，作为一名老师、一位校长，能赢得家长、老师、学生如此的尊重和信赖，能沐浴在人性最美丽的光辉中，是一件多么幸福和自豪的事啊！
人物专访
本刊记者：在校长岗位多年，您认为自己最有成就感的事情是什么？
毕淑娟：回首做校长的这些年，最有成就感的应该是用自己的教育思想打造了“生态教育”这一教育品牌。我所倡导的生态教育，就是把教育看作一个有机整体，遵循教育的自然规律和受教育者的身心发展规律，通过营造自然、和谐的生态环境，建设清新、高雅的生态文化，实施科学、人文的生态管理，倡导灵活、扎实的生态德育，开发生动、丰富的生态课程，构建幸福、快乐的生态课堂，开展真实、有效的生态科研，组织活泼、多彩的生态活动，打造轻负、高效的教学质量，使每一个生命个体得到积极主动、健康和谐、全面均衡的发展。《中国教育报》以《生态教育，让每一个生命都如花绽放》为题作了报道。学校先后被评为全国文明校园、全国未成年人思想道德建设先进单位、山东省生态文明建设先进单位等荣誉称号。
本刊记者：您所倡导的绿色教育，如今是如何在推行呢？
毕淑娟：2017年8月，我从实验小学调入我曾经工作过14年的花园学校做校长。目前，我又重新确立了花园学校的核心发展理念：“实施绿色教育，打造书香校园，共享诗意生活”，力求让每一项活动都呈现出生命的绿色和成长的灵动，力求让每一个孩子都能感受到生活的诗意和生命的快乐。在未来的日子里，我将致力于建设绿色文化，让我们的学校更有精神；致力于营造绿色环境，让我们的校园更有诗意；致力于实施绿色管理，让我们的生活更有温度；致力于开展绿色阅读，让我们的学校更有品位；致力于构建绿色课堂，让我们的课堂更有活力；致力于开发绿色课程，让我们的学生更有素养；致力于开展绿色德育，让我们的学生更有教养；致力于打造绿色质量，让我们的老师更有尊严，更能享受到教育的幸福。我还重新拟定了花园誓词：“我所站立的地方，正是我的花园。我怎么样，花园便怎么样。我是什么，花园便是什么。我有希望，花园便有希望。我有希望，祖国便有希望。我骄傲，我是花园人。”在全体教师会上，我对大家庄严承诺：我是来做事的，不是来做官的。给我一点时间，我将给大家一个更美丽的花园！
本刊记者：在教师培养成长方面，您是采取的什么方针来促进教师队伍建设呢？
毕淑娟：在教师培养方面，我们一是通过加入“中国名校联盟”的方式，通过名校之间的资源共享、同课异构、成果展示等方式，给教师提供发展平台；二是通过“网络远程研修”，听报告，看优课，进行互动研讨，完成线下作业，促进教师成长；三是建立“城乡联盟”，通过跟岗培训、送课下乡、名师课堂展示等活动，促进联片教研，共同提升；四是实施“五大工程”，即灵魂塑造工程、富脑强功工程、课堂创优工程、科研兴校工程、名师带动工程，开展丰富多彩的活动，促进教师的专业化发展。
于是，为了这个美丽的愿望，毕淑娟就像林清玄笔下那株执着、坚韧的百合，不管有没有人欣赏，不管有多少人认定她就是一株野草，她都在深深地扎根，默默地蓄积，努力地成长，力求以花来证明自己的存在。
这堂课，我准备了一辈子
毕淑娟说，她非常喜欢德国教育家雅斯贝尔斯的一句话：教育，其实就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。毕淑娟觉得，好的教育应该是激发，是唤醒，是点燃，是以情激情、以情燃情、以情动情的过程。
2010年，毕淑娟应邀到黑龙江执教《黄河颂》一课。为点燃学生的爱国激情，在引导学生品读完课文后，毕淑娟说：“同学们，1937年7月，日本帝国主义的铁蹄无情地践踏我华北大地，蹂躏我中华儿女，他们疯狂地扫荡，残酷地杀戮，一时间，血流成河，尸骨遍地，中华民族危在旦夕。”接着播放了一段南京大屠杀的视频。一幕幕血腥杀戮、惨绝人寰的场景，让学生触目惊心，悲痛万分。这时，毕淑娟又激情讲述：“同学们，敌人的暴行令人发指，无数中国人的心在流泪，在流血！难道中国人就这样束手待毙吗？不！在中华民族最危难的时刻，中华儿女奋起反抗，积极投身于抗日救亡的革命洪流之中，汹涌的革命浪潮迅速席卷整个中华大地！”接着播放了一段抗日战争的视频。正当同学们群情振奋、义愤填膺时，毕淑娟又吟诵了同时代背景下的两首诗。毕淑娟说：“同学们，这时候，文学也成了战斗的武器！诗人艾青发出了《我爱这土地》的深情呼唤——‘假如我是一只鳥，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：‘这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。’诗人田间也用鼓点一样的诗句鼓舞我们起来战斗——‘假使我们不去打仗，敌人用刺刀杀死了我们，还用手指着我们的脊梁说：看，这是奴隶！’”此时此刻，学生已经是激情澎湃、热血沸腾，毕淑娟又说：“同学们，不仅文学成了战斗的武器，音乐也成了战斗的武器。人民音乐家冼星海连续创作六天，写下了一部史诗性的音乐巨作——《黄河大合唱》。现在，让我们来欣赏其中的第七乐章《保卫黄河》”。“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”伴随着激荡昂扬的旋律，同学们全体起立，大声呼喊：“保卫黄河，保卫家乡，保卫华北，保卫全中国”，仿佛走上了硝烟弥漫的抗日战场……
黑龙江省鸡西市树梁中学的吕涛听了这节课后，写下了这样的评价：“毕老师认为，读诗的最高境界是把自己化成诗人。纵观本节课的整个教学过程，我们仿佛看到了诗人本人，我们也仿佛回到了那个同仇敌忾、战火纷飞的年代。整节课不啻一场震撼人心的视听盛宴，让人如临其境，如闻其声，无论是配乐、画面还是老师激情澎湃的朗诵和讲解，时时撞击着学生们的心灵，让生活在温柔富贵乡里的孩子们真真切切地经受了一场炮火的洗礼，感受了英雄的气魄和民族的精神。这堂课的情境创设，达到了语文教学的最高境界。”
语文，已经带着自己的呼吸和心跳、智慧和激情融进了毕淑娟的血液，成了生命的一部分。曾有老师这样问毕淑娟：“这节课，你准备了多长时间？”毕淑娟笑了笑，用教育家苏霍姆林斯基的一句话作了回答：“这节课，我准备了一辈子！”
我所站立的地方就是我的花园
2011年9月，毕淑娟被任命为实验小学校长。实验小学建校已经60多年，却一直没有操场，这也成为各级领导和历任校长最头疼的问题。没有操场，学校3000多名孩子便只能在狭小的空地上做操、上体育课，毕淑娟看在眼里，急在心里。在充分调研后，毕淑娟跑村委、跑区委、跑建委，跑教育局、跑国土局、跑规划局，终于以自己的执着打动了各级领导。可是，操场开工不久，就遇到了更大的麻烦，一群无业青年，气势汹汹地来到学校，威胁毕淑娟说：“操场可以建，但要给我们10万块钱，否则就收拾你们全家。”不知为什么，那一刻毕淑娟特别冷静，面对他们的百般纠缠、无理取闹，毕淑娟和颜悦色、不卑不亢，动之以情、晓之以理，终于用自己的一身正气和满腔真情感化了他们。第二天，毕淑娟向上级领导作了汇报，领导们又在百忙之中多次出面协调，历经千回百折，操场才得以继续开工建设。操场投入使用的那一天，阳光明媚，看着孩子们在宽阔的塑胶操场上奔跑、欢跳的身影，毕淑娟喜极而泣，所有的辛苦，所有的心酸，都在那一刻烟消云散！
作为“国培计划”专家、山东省教师远程研修课程专家，十多年来，毕淑娟都要承担非常繁重的培训指导任务。每年暑期研修，她作为专家组组长，既要制定研修指导方案，又要推进研修进度；既要开发课程资源，又要亲临一线指导；既要撰写引领文章，又要批阅大量作业，几乎每天晚上都要工作到凌晨。有一天夜里，毕淑娟收到了老公这样一条短信：“老婆，俺吃饭时，你在线上；俺睡觉时，你还在线上；俺都一觉醒来了，你依然在线上。现在已经是凌晨一点多了，连星星都睡了，你怎么还不睡啊！”她噗嗤一笑，竟然睡意全无，给老公作了这样的回复：“老公，谢谢你的关心！不要挂念俺，俺一点都不寂寞，因为此刻还有成千上万的老师在线上陪着俺呢！说真的，能够看到自己的生命价值在每一个参与研修的老师身上精彩绽放，俺真觉得自己是最幸福的人了！”
2017年8月，一纸调令又让毕淑娟回到了花园学校做校长。在重归花园短短三个多月的时间里，她时时被花园人执着进取的精神、认真负责的态度和无私奉献的境界温暖着、感动着，深感责任在肩，使命崇高！如今，她又重新确立了花园学校的核心办学理念：“绿色教育，书香校园，诗意生活”；重新确立了花园学校的誓词：“我所站立的地方，正是我的花园。我怎么样，花园便怎么样。我是什么，花园便是什么。我有希望，花园便有希望。我有希望，祖国便有希望。我骄傲，我是花园人”。每次升旗或重大集会，全体师生都会举起右拳、庄严宣誓，铿锵的誓言响彻云霄，喊出了花园人的风采和气势，喊出了花园人的精神和境界。 最幸福的事莫过于他们都记得我
2012年2月15日凌晨3点，毕淑娟收到了一条长长的短信——“毕校长，我是闫海燕。今晚又失眠了，想起你！肉麻點的话，很想你！虽在你手下工作时间很短，但却深深崇敬你！一个女人，如此向善和宽广，男人几个能做到？我工作九年，见到你后，才知道什么是思想引领、道德引领、品质引领、理念引领！先进的，博大的，诗意的，向上的，激情的……深深叩击我的心灵！你对待工作的气质，对我的影响也许是终身的！真心谢谢你！向胸藏丘壑、腹有诗书的你致敬！”
前年暑假，一群刚刚拿到大学录取通知书的同学到实验小学看毕淑娟，临别时，刘明源递给毕淑娟一封信，说是好多话当面不好意思说，您还是看信吧。送别后，毕淑娟端坐在办公桌前细细品读，一次次热泪奔流。信的最后，刘明源这样写道：“毕老师，高中三年，每当我感到最无助、最绝望的时候，我总是第一个想到您，想起您的课堂，想起您的赠言，然后我就有了新生的力量和勇气。我一直把您当作我最敬重、最喜爱的老师，没有之一，您一直都是我的人生导师、精神导师……”
这些故事，一直在毕淑娟的心里珍藏着。毕淑娟想，作为一名老师、一位校长，能赢得家长、老师、学生如此的尊重和信赖，能沐浴在人性最美丽的光辉中，是一件多么幸福和自豪的事啊！
人物专访
本刊记者：在校长岗位多年，您认为自己最有成就感的事情是什么？
毕淑娟：回首做校长的这些年，最有成就感的应该是用自己的教育思想打造了“生态教育”这一教育品牌。我所倡导的生态教育，就是把教育看作一个有机整体，遵循教育的自然规律和受教育者的身心发展规律，通过营造自然、和谐的生态环境，建设清新、高雅的生态文化，实施科学、人文的生态管理，倡导灵活、扎实的生态德育，开发生动、丰富的生态课程，构建幸福、快乐的生态课堂，开展真实、有效的生态科研，组织活泼、多彩的生态活动，打造轻负、高效的教学质量，使每一个生命个体得到积极主动、健康和谐、全面均衡的发展。《中国教育报》以《生态教育，让每一个生命都如花绽放》为题作了报道。学校先后被评为全国文明校园、全国未成年人思想道德建设先进单位、山东省生态文明建设先进单位等荣誉称号。
本刊记者：您所倡导的绿色教育，如今是如何在推行呢？
毕淑娟：2017年8月，我从实验小学调入我曾经工作过14年的花园学校做校长。目前，我又重新确立了花园学校的核心发展理念：“实施绿色教育，打造书香校园，共享诗意生活”，力求让每一项活动都呈现出生命的绿色和成长的灵动，力求让每一个孩子都能感受到生活的诗意和生命的快乐。在未来的日子里，我将致力于建设绿色文化，让我们的学校更有精神；致力于营造绿色环境，让我们的校园更有诗意；致力于实施绿色管理，让我们的生活更有温度；致力于开展绿色阅读，让我们的学校更有品位；致力于构建绿色课堂，让我们的课堂更有活力；致力于开发绿色课程，让我们的学生更有素养；致力于开展绿色德育，让我们的学生更有教养；致力于打造绿色质量，让我们的老师更有尊严，更能享受到教育的幸福。我还重新拟定了花园誓词：“我所站立的地方，正是我的花园。我怎么样，花园便怎么样。我是什么，花园便是什么。我有希望，花园便有希望。我有希望，祖国便有希望。我骄傲，我是花园人。”在全体教师会上，我对大家庄严承诺：我是来做事的，不是来做官的。给我一点时间，我将给大家一个更美丽的花园！
本刊记者：在教师培养成长方面，您是采取的什么方针来促进教师队伍建设呢？
毕淑娟：在教师培养方面，我们一是通过加入“中国名校联盟”的方式，通过名校之间的资源共享、同课异构、成果展示等方式，给教师提供发展平台；二是通过“网络远程研修”，听报告，看优课，进行互动研讨，完成线下作业，促进教师成长；三是建立“城乡联盟”，通过跟岗培训、送课下乡、名师课堂展示等活动，促进联片教研，共同提升；四是实施“五大工程”，即灵魂塑造工程、富脑强功工程、课堂创优工程、科研兴校工程、名师带动工程，开展丰富多彩的活动，促进教师的专业化发展。