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在班级教学的形态下，课堂是一种重要的课程资源，低效课堂是对教育资源的极大浪费。在县教研室到基层学校听课中发现的一些低效课堂，有的源自传统的教学模式束缚，有的因于对新课程理念的理解偏差。“盘点”低效课堂有助于避短扬长，优化课堂教学，提高教育教学效益：那么，低效课堂的表现有哪些呢？
“盘点”低效课堂
【摘 要】
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在班级教学的形态下，课堂是一种重要的课程资源，低效课堂是对教育资源的极大浪费。在县教研室到基层学校听课中发现的一些低效课堂，有的源自传统的教学模式束缚，有的因于对新课程
【机 构】
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河南省唐河县基础教研室
【出 处】
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新课程研究(教育研究与实验)
【发表日期】
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2005年7期
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