【摘 要】
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在学科素养理念的引领下,我们的小学数学课堂变得生动了,更热闹了.特别是教师给予学生太多自主权的同时,往往忽视了教师主导作用,但是过分追求数学课堂的热闹气氛和学生情感
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在学科素养理念的引领下,我们的小学数学课堂变得生动了,更热闹了.特别是教师给予学生太多自主权的同时,往往忽视了教师主导作用,但是过分追求数学课堂的热闹气氛和学生情感的体验,真正想要的东西不见了,从而导致课堂教学的效率不高,甚至是无效的.
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