【摘 要】
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小学生的语文学习首先需要从识字开始,识字之后是组词造句以及阅读,如果单单对学生进行识字教学,那么学生不仅会感觉到枯燥乏味,教学效率也无法保证.学生最好的识字方法是放
【机 构】
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福建省漳州市,福建省漳州市龙文区郭坑中心小学
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小学生的语文学习首先需要从识字开始,识字之后是组词造句以及阅读,如果单单对学生进行识字教学,那么学生不仅会感觉到枯燥乏味,教学效率也无法保证.学生最好的识字方法是放在阅读中去认识生字,而小学生在阅读的过程中也难免会遇到不认识的字,而在遇到不认识的字时,学生才会有想要认识这个字的欲望,认识了更多的字也有助于学生展开阅读.因此,小学语文教学中识字和阅读是相辅相成的.然而,当前有些语文教师将这二者分开来看,这大大降低了教学效率.文章对小学语文识字和阅读教学的现状进行分析,并且对其关系以及具体的教学策略展开讨论.
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