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学习动机和教学方法是影响大学生英语学习成效最为主要的因素。本文运用文献资料法、教学实验法、数理统计法等科研方法对大学英语教学中在动机激发策略下实施分层教学的理论基础、实施步骤以及教学效果进行了探索性的实验研究。研究认为：动机激发策略下大学英语分层教学符合现代教育理论,可以有效提高班级授课制度下学生的英语成绩,是一种高效的教学手段,值得推广。