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科学是九年义务教育小学阶段的一门重要学科，这门课程培养学生的思维能力得天独厚。由于小学生年龄比较小，他们的思维方式与高阶段的学生有所差异 , 并且他们的思维能力还正处在发展的过程中，他们更加需要老师对此进行良好的教育，以保证学生的思维在小学阶段得到很好的发展。文章将以小学科学课作为例子来研究培养学生创造性思维的策略。