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摘要：目前，我国钢琴演奏面临形式单一的问题，针对演奏者基础薄弱导致的演奏效果一般等问题，四手联弹的运用能很大程度地改善现有的问题。本文将通过读谱习惯的养成、听觉能力与节奏感的培养、提升演奏者的合作能力和鉴赏能力等几个方面，来讲解四手联弹在钢琴演奏中的运用。
关键词：钢琴演奏 四手联弹 钢琴奏法
在钢琴演奏中，常遇到演奏者基础薄弱且学习兴趣不高而导致的演奏形式单一等问题。为了提高演奏水准和演奏者个人素质，使其能更加积极地参与到钢琴演奏技巧提升的学习中来，需要加入更富有情趣的演奏方式来勾起演奏者的演奏兴趣，从而能更好地完成曲目的演奏，最终给听众呈现一个绝佳的审美体验。
四手联弹在国际上早已盛行，近几年在我国也受到演奏者的重视和欢迎。四手连弹不仅丰富了钢琴演奏形式，还给演奏者带来更多的感受和无穷的情趣。因此，将四手联弹引入初级钢琴演奏，不但能加强初级演奏者的音乐学习能力，丰富演奏内容，也有利于提高演奏者对钢琴演奏技巧探究的兴趣，从而能让更多初学者养成良好的演奏习惯，为提高他们听觉能力、节奏感的培养、合作能力、鉴赏能力等做铺垫。
一、养成良好的读谱习惯
在钢琴演奏初期，基础薄弱的演奏者在钢琴弹奏技巧的选择上会有一定的局限性，具体表现为：能弹的曲目不多而且常出现双手同时演奏读谱反应慢、顾了右手顾不了左手和错音频出等问题。这种情况的出现通常是由于初级演奏者对五线谱高低音谱号的认音不熟练，左右手协调能力有问题造成的。在短时间内，要能让初级演奏者做到马上看、马上弹，显然是有难度的，而且在有限的时间里，留给他们的读谱时间有限，很多人都容易出现读谱不仔细，看错音看错节奏的问题，反而不利于良好读谱习惯的养成。这时候可以通过四手联弹的方式，把旋律及伴奏部分划分出来分配给不同的演奏者，将原本需要双手演奏的曲目简化，让其更容易上手，增加演奏者在集体演奏曲目时的参与感，同时也向初级演奏者展示了分手练习的重要性，有效提高了其讀谱的正确率。
二、培养良好的听觉能力
音乐是声音的艺术，要学会如何欣赏和弹奏音乐，首先要有一双能分辨声音细节的耳朵。演奏者在练习音乐弹奏时首先要明白听什么、怎么听，要对所弹的曲目有“听”的方向。在钢琴演奏中，曲目大多是右手为旋律，左手为和声伴奏构成的，当演奏者具备一定的弹奏能力时，也就是在能把音弹正确，左右手能对齐的基础上，需要开发对曲目的声音处理能力，需要开始思考如何让曲目弹上去更加悦耳。为了达到这个目标，演奏者要对曲目中各声部线条有明确的声音要求，才能主动去控制双手发出正确的声音。
在钢琴演奏中加入四手联弹的内容，将有利于增进演奏者对钢琴作品的体会与感悟，也有利于加强其对钢琴独奏旋律线条、伴奏织体布列、多层声部的分析、音响听辨以及触键控制能力的锻炼。 在钢琴演奏中，演奏者可挑选简单的四手联弹曲目，如高声部为双手同音弹奏旋律，低声部为简单伴奏音型，在弹奏中要求参与者明确分工，一人负责旋律一人负责伴奏，这样就能更好地区分每个声部的声音，并在简单的音符上去尝试创造不同的声音层次。在实际弹奏中可要求负责旋律的人弹奏时比伴奏者的音量多一些，让演奏者之间建立强弱的概念，并用耳朵去分辨不同声音的差别，从而根据所听到的音量大小去控制手上动作的分量，达到完善弹奏声音的目的。同时，伴奏织体的听觉训练也可以通过四手联弹来完成，不同的伴奏织体可以表现出不同的音乐意境。无论是进行曲风格的乐曲，还是抒情性乐曲，或是舞蹈性乐曲，其伴奏织体的弹奏处理是与旋律融为一体地共同表达丰富的情感变化，并起到描绘背景和烘托气氛的作用。在四手联弹曲目中，伴奏织体的弹奏可以得到单独的训练，弹奏者通过聆听伴奏者演奏的旋律，根据曲目情绪的要求和旋律的发展去控制伴奏时的情绪和声音，能更有针对性提升初级演奏者对特定伴奏声部的听辨能力，并能更好地理解旋律与伴奏的音乐关系，为日后能更好地在独奏曲目中区分双手的声音打下基础。
三、加强弹奏时的节奏感
在钢琴演奏中，初级演奏者经常出现节奏问题，比较明显的是左右手同时弹奏不同节奏型时，如附点音符、切分音和快速十六分音符同时出现，容易发生左右手节奏错乱、拖拍和对不整齐的情况，这种问题的出现是因为双手协调性还不能达到控制自如，弹奏时不能同时做到边弹边数拍。演奏者在识谱时，通常是弹出了音符忘了节奏，数着拍子弹错了音，一心不能二用，这在钢琴独奏曲目练习中是经常出现的问题。对于节奏感的训练可以通过四手联弹来完成，可挑选右手和左手节奏型较为单一，且同一声部左右手演奏相同音符的曲目开始练习。比如负责高声部的演奏者持续弹奏附点音符节奏型组成的旋律，负责低声部的弹奏十六分音符组成的伴奏音型，通过持续性的对齐练习，来强化演奏者对复杂节奏型对齐方式的认识，并且两人同时弹奏，就必须要求二者均能做到数拍一致，在弹奏中互相关注互相影响，通过这种强制数拍方式来培养节奏练习习惯，最终达到弹奏时节奏统一的目的。四手联弹的节奏练习也可以截取独奏曲目中较难的节奏段落，将特定段落的左右手节奏型拆分为双人演奏，让演奏者能更有针对性地去练习和体会节奏型对齐的方法和弹奏方式。
四、提升合作能力、培养弹奏兴趣
在钢琴演奏中，因为钢琴是独奏乐器，培养演奏者合作能力的机会较少，大多数曲目都以独奏曲目为主，初级演奏者在往往会因为练习效果进步不明显而逐渐产生畏难情绪，对钢琴弹奏兴趣缺失，甚至不想走进琴房弹奏，更有甚者不想见到钢琴乐器。这样的心理障碍一旦形成，演奏的质量和演奏的水平都会明显下降。所以，在初级演奏者的钢琴演奏之路上，有时要结伴而行方能产生动力。四手联弹的弹奏方式更像是两个人合作的一种游戏，很多情况下，会把演奏者以前认为很枯燥的练琴过程，变为一次愉快的结伴同行，在轻松的氛围中弹奏效果更好。此外，在钢琴演奏练习中，适当穿插一些四手联弹曲目，以两人为一个搭档小组来完成曲目的弹奏练习，让初级演奏者共同去解决曲目中的困难，不但能调动演奏者的积极性，还能使其感受到弹奏的趣味性。
五、提高音乐鉴赏能力
在钢琴演奏练习中，初级演奏者不仅是会弹奏几首曲目而已，更重要的是要培养自身的鉴赏能力，能够使自己了解到更多优秀的钢琴作品，从而由学音乐转变为爱音乐。在钢琴独奏中有很多弹奏上较为复杂但欣赏性很高的曲目，如果由一个初级者独立完成，是有困难的。那么，如果在演奏中根据弹奏程度介绍一些旋律简单但是单调的独奏曲目，不但演奏者的鉴赏能力得不到充分的提高，还会让他们对音乐失去兴趣。在四手联弹曲目中，有很多改编自经典的独奏曲目，正是因为将较有难度的独奏曲目改编为双人演奏，所以高低声部在分工上很大程度地降低了原有的难度，给程度稍浅的初级演奏者创造了弹奏的条件。演奏者可以通过这种弹奏方式了解到更多作曲家的经典作品，并通过分工弹奏的方式提高了对曲目中不同声部的分辨能力，提升对音乐内容的鉴赏能力。
六、结语
钢琴弹奏的过程是非常辛苦且枯燥的，四手联弹的运用不但有效提高了初级演奏者的弹奏能力，并且还能使其了解到更多有深度的钢琴作品，同时可以使平时枯燥的练习变得更加有趣味性，使人人都愿意去主动钻研，大大地提高演奏质量和演奏者的弹奏水平，同时提高他们的鉴赏能力。
参考文献：
[1]肖红云.如何练习四手联弹[J].钢琴艺术，2001（02）.
[2]李菊，王群卫.听音·奏乐·享乐——关于四手联弹对钢琴教学的作用和意义的探讨[J].中国音乐教育，2018（02）.
[3]孙薇.浅谈钢琴四手联弹在高职音乐教学中的重要意义[J].艺术教育，2016（01）.
[4]金晓丹.“四手联弹”在学前教育专业钢琴教学中的作用[J].中国音乐教育，2007（04）.
关键词：钢琴演奏 四手联弹 钢琴奏法
在钢琴演奏中，常遇到演奏者基础薄弱且学习兴趣不高而导致的演奏形式单一等问题。为了提高演奏水准和演奏者个人素质，使其能更加积极地参与到钢琴演奏技巧提升的学习中来，需要加入更富有情趣的演奏方式来勾起演奏者的演奏兴趣，从而能更好地完成曲目的演奏，最终给听众呈现一个绝佳的审美体验。
四手联弹在国际上早已盛行，近几年在我国也受到演奏者的重视和欢迎。四手连弹不仅丰富了钢琴演奏形式，还给演奏者带来更多的感受和无穷的情趣。因此，将四手联弹引入初级钢琴演奏，不但能加强初级演奏者的音乐学习能力，丰富演奏内容，也有利于提高演奏者对钢琴演奏技巧探究的兴趣，从而能让更多初学者养成良好的演奏习惯，为提高他们听觉能力、节奏感的培养、合作能力、鉴赏能力等做铺垫。
一、养成良好的读谱习惯
在钢琴演奏初期，基础薄弱的演奏者在钢琴弹奏技巧的选择上会有一定的局限性，具体表现为：能弹的曲目不多而且常出现双手同时演奏读谱反应慢、顾了右手顾不了左手和错音频出等问题。这种情况的出现通常是由于初级演奏者对五线谱高低音谱号的认音不熟练，左右手协调能力有问题造成的。在短时间内，要能让初级演奏者做到马上看、马上弹，显然是有难度的，而且在有限的时间里，留给他们的读谱时间有限，很多人都容易出现读谱不仔细，看错音看错节奏的问题，反而不利于良好读谱习惯的养成。这时候可以通过四手联弹的方式，把旋律及伴奏部分划分出来分配给不同的演奏者，将原本需要双手演奏的曲目简化，让其更容易上手，增加演奏者在集体演奏曲目时的参与感，同时也向初级演奏者展示了分手练习的重要性，有效提高了其讀谱的正确率。
二、培养良好的听觉能力
音乐是声音的艺术，要学会如何欣赏和弹奏音乐，首先要有一双能分辨声音细节的耳朵。演奏者在练习音乐弹奏时首先要明白听什么、怎么听，要对所弹的曲目有“听”的方向。在钢琴演奏中，曲目大多是右手为旋律，左手为和声伴奏构成的，当演奏者具备一定的弹奏能力时，也就是在能把音弹正确，左右手能对齐的基础上，需要开发对曲目的声音处理能力，需要开始思考如何让曲目弹上去更加悦耳。为了达到这个目标，演奏者要对曲目中各声部线条有明确的声音要求，才能主动去控制双手发出正确的声音。
在钢琴演奏中加入四手联弹的内容，将有利于增进演奏者对钢琴作品的体会与感悟，也有利于加强其对钢琴独奏旋律线条、伴奏织体布列、多层声部的分析、音响听辨以及触键控制能力的锻炼。 在钢琴演奏中，演奏者可挑选简单的四手联弹曲目，如高声部为双手同音弹奏旋律，低声部为简单伴奏音型，在弹奏中要求参与者明确分工，一人负责旋律一人负责伴奏，这样就能更好地区分每个声部的声音，并在简单的音符上去尝试创造不同的声音层次。在实际弹奏中可要求负责旋律的人弹奏时比伴奏者的音量多一些，让演奏者之间建立强弱的概念，并用耳朵去分辨不同声音的差别，从而根据所听到的音量大小去控制手上动作的分量，达到完善弹奏声音的目的。同时，伴奏织体的听觉训练也可以通过四手联弹来完成，不同的伴奏织体可以表现出不同的音乐意境。无论是进行曲风格的乐曲，还是抒情性乐曲，或是舞蹈性乐曲，其伴奏织体的弹奏处理是与旋律融为一体地共同表达丰富的情感变化，并起到描绘背景和烘托气氛的作用。在四手联弹曲目中，伴奏织体的弹奏可以得到单独的训练，弹奏者通过聆听伴奏者演奏的旋律，根据曲目情绪的要求和旋律的发展去控制伴奏时的情绪和声音，能更有针对性提升初级演奏者对特定伴奏声部的听辨能力，并能更好地理解旋律与伴奏的音乐关系，为日后能更好地在独奏曲目中区分双手的声音打下基础。
三、加强弹奏时的节奏感
在钢琴演奏中，初级演奏者经常出现节奏问题，比较明显的是左右手同时弹奏不同节奏型时，如附点音符、切分音和快速十六分音符同时出现，容易发生左右手节奏错乱、拖拍和对不整齐的情况，这种问题的出现是因为双手协调性还不能达到控制自如，弹奏时不能同时做到边弹边数拍。演奏者在识谱时，通常是弹出了音符忘了节奏，数着拍子弹错了音，一心不能二用，这在钢琴独奏曲目练习中是经常出现的问题。对于节奏感的训练可以通过四手联弹来完成，可挑选右手和左手节奏型较为单一，且同一声部左右手演奏相同音符的曲目开始练习。比如负责高声部的演奏者持续弹奏附点音符节奏型组成的旋律，负责低声部的弹奏十六分音符组成的伴奏音型，通过持续性的对齐练习，来强化演奏者对复杂节奏型对齐方式的认识，并且两人同时弹奏，就必须要求二者均能做到数拍一致，在弹奏中互相关注互相影响，通过这种强制数拍方式来培养节奏练习习惯，最终达到弹奏时节奏统一的目的。四手联弹的节奏练习也可以截取独奏曲目中较难的节奏段落，将特定段落的左右手节奏型拆分为双人演奏，让演奏者能更有针对性地去练习和体会节奏型对齐的方法和弹奏方式。
四、提升合作能力、培养弹奏兴趣
在钢琴演奏中，因为钢琴是独奏乐器，培养演奏者合作能力的机会较少，大多数曲目都以独奏曲目为主，初级演奏者在往往会因为练习效果进步不明显而逐渐产生畏难情绪，对钢琴弹奏兴趣缺失，甚至不想走进琴房弹奏，更有甚者不想见到钢琴乐器。这样的心理障碍一旦形成，演奏的质量和演奏的水平都会明显下降。所以，在初级演奏者的钢琴演奏之路上，有时要结伴而行方能产生动力。四手联弹的弹奏方式更像是两个人合作的一种游戏，很多情况下，会把演奏者以前认为很枯燥的练琴过程，变为一次愉快的结伴同行，在轻松的氛围中弹奏效果更好。此外，在钢琴演奏练习中，适当穿插一些四手联弹曲目，以两人为一个搭档小组来完成曲目的弹奏练习，让初级演奏者共同去解决曲目中的困难，不但能调动演奏者的积极性，还能使其感受到弹奏的趣味性。
五、提高音乐鉴赏能力
在钢琴演奏练习中，初级演奏者不仅是会弹奏几首曲目而已，更重要的是要培养自身的鉴赏能力，能够使自己了解到更多优秀的钢琴作品，从而由学音乐转变为爱音乐。在钢琴独奏中有很多弹奏上较为复杂但欣赏性很高的曲目，如果由一个初级者独立完成，是有困难的。那么，如果在演奏中根据弹奏程度介绍一些旋律简单但是单调的独奏曲目，不但演奏者的鉴赏能力得不到充分的提高，还会让他们对音乐失去兴趣。在四手联弹曲目中，有很多改编自经典的独奏曲目，正是因为将较有难度的独奏曲目改编为双人演奏，所以高低声部在分工上很大程度地降低了原有的难度，给程度稍浅的初级演奏者创造了弹奏的条件。演奏者可以通过这种弹奏方式了解到更多作曲家的经典作品，并通过分工弹奏的方式提高了对曲目中不同声部的分辨能力，提升对音乐内容的鉴赏能力。
六、结语
钢琴弹奏的过程是非常辛苦且枯燥的，四手联弹的运用不但有效提高了初级演奏者的弹奏能力，并且还能使其了解到更多有深度的钢琴作品，同时可以使平时枯燥的练习变得更加有趣味性，使人人都愿意去主动钻研，大大地提高演奏质量和演奏者的弹奏水平，同时提高他们的鉴赏能力。
参考文献：
[1]肖红云.如何练习四手联弹[J].钢琴艺术，2001（02）.
[2]李菊，王群卫.听音·奏乐·享乐——关于四手联弹对钢琴教学的作用和意义的探讨[J].中国音乐教育，2018（02）.
[3]孙薇.浅谈钢琴四手联弹在高职音乐教学中的重要意义[J].艺术教育，2016（01）.
[4]金晓丹.“四手联弹”在学前教育专业钢琴教学中的作用[J].中国音乐教育，2007（04）.