【摘 要】
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摘要：互联网技术的发展，给人们的工作和生活带来了极大的便利。互联网技术逐渐被应用到课堂上，通过微课的教学方式更加有效的协助老师教学。尤其是高中化学知识，种类多，课程重，并且难度比较大。如果能够利用微课的方式，选取和生活中联系较为紧密的知识展开教学，将这些知识点转化为能够可视化的形式，在课堂上为学生们播放相关的视频，增强学生们的体验感，加强他们对知识点的记忆。微课的方式有利于学生们更加快速的学习知识，这是传统的教学方式无法比拟的，同时能够推动学生们主动的学习，提高老师的教学效率和教学质量。关键词：高中化学;
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摘要：互联网技术的发展，给人们的工作和生活带来了极大的便利。互联网技术逐渐被应用到课堂上，通过微课的教学方式更加有效的协助老师教学。尤其是高中化学知识，种类多，课程重，并且难度比较大。如果能够利用微课的方式，选取和生活中联系较为紧密的知识展开教学，将这些知识点转化为能够可视化的形式，在课堂上为学生们播放相关的视频，增强学生们的体验感，加强他们对知识点的记忆。微课的方式有利于学生们更加快速的学习知识，这是传统的教学方式无法比拟的，同时能够推动学生们主动的学习，提高老师的教学效率和教学质量。
关键词：高中化学;微课研究;实践应用;策略研究
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：信息化时代的来临，使得教育方式发生了极大的变化，尤其是当今时代，高中课堂逐渐向信息化方向进展，例如，微课、慕课等教学方式。高中化学涉及到的知识点比较多，并且学生们学习任务比较繁重，在高中化学课堂上运用信息化技术，通过微课的教学方式，将高中化学知识点和实验通过视频的方式呈现出来，同时将化学知识点进行整合，这样不仅能够直观的体现出化学实验，还能带动学生们学习的热情和主动性，创造一个良好的学习氛围。微课的教学方式在当前已经逐渐成为老师们的教学手段之一，是老师们必须掌握的技能，也是未来教育变革重要的研究方向，为了帮助学生们更好的学习和成长，老师们需要有效的借助微课提升自己的教学水平，提高學生们学习的积极性。
1.微课在高中化学教学中的优势
老师借助微课的方式授课，将高中化学的重难点整合到微课当中，利用微课将其放映给学生们观看。一方面，能够吸引学生们的兴趣，集中他们的注意力。高中的学生们正处于青春期，他们很难将注意力长时间的放在学习上，如果利用微课，可以更好的吸引他们的注意力，提高他们的专注力。与此同时，一些化学实验利用微课展示，能够全面的向学生们展示这些实验的细节之处，有助于学生们理解这些实验的流程和相关知识要点。其次，这样的方式可以提高学生们的学习主动能力，让学生们更加的投入化学的学习当中。部分学生因为高中化学知识比较难，他们对化学产生了厌倦的心理，利用微课的方式，能够为他们提供丰富的学习资源，同时，微课可以将化学知识细致的为学生们讲解，便于学生们理解。激发学生们的学习主动性，促进他们主动的思考和探索知识。
2.微课在高中化学教学中的应用策略
2.1运用丰富的教学资源
利用微课的教学方式，老师们可以将书本上没有涉及到的重点知识加入到微课当中，同时，选择网络上比较优秀的教学视频或者素材，放到课堂上为学生们展示，加深学生们的记忆。例如，老师在上“物质的量”的过程中，这一内容对于学生们而言难度比较大，并且，知识点比较抽象，老师们利用微课，将知识点具体化为学生们展示出来，能够有助于学生们更好的理解。同时，老师可以给学生们分享相关的教学视频，方便学生们在课下能够预习和复习，巩固知识，加深对化学的理解。
2.2突出化学实验
在高中化学的教学过程中，涉及到较多的实验，而实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径，是学好化学的基础。所以，针对高中化学的这一特点，老师们可以灵活的运用微课，为学生们演示化学实验。在微课上演示化学实验，可以细致的为学生们展示化学实验的细节，并且，在演示的过程中，可以随时为学生们讲解每一个操作步骤代表的意义。一方面，可以缩短实验时间，在有效的时间内看到现象，提高课堂效率;另一方面，一些学校的教学条件无法满足部分实验操作，不能为学生们提高做实验的仪器和设备。例如，观察铁生锈的过程，这一过程耗费的时间比较长，所以，通过微课的方式，可以解决这一难题，不需要利用化学仪器，就可以让学生们都看到化学实验，打破限制条件。并且，一些高难度、危险度较高的实验，如氯气的性质检验的实验，也能够利用微课展示，更加安全。
2.3 加强开放式教学
微课本身是一种教学辅助工具，利用这一工具，老师们可以直接为学生们布置相关的微课视频，要求学生们观看。通过观看这些视频，提出和视频相关的问题，让学生们思考问题，促进学生们积极的思考问题。这一过程，能够帮助学生们拓展他们的知识面，学习书本上没有涉及到的新知识，并提高他们解决问题的能力。除此之外，利用这些视频，能够帮助学生们做好课前预习和课后复习的工作，构建起高效率的学习课堂。老师还可以鼓励学生主动的学习计算机相关的技术，拓展他们的知识面。
3.结语
总而言之，利用微课开展教学已经成为当前阶段教育的一种重要方式，这一方式，能够更加细致的为学生们讲解化学知识，创建良好的学习氛围，打破传统的被迫式学习方式，鼓励学生们主动的接受知识，思考问题。利用微课教学的方式，需要高中化学老师为学生们选取重难点知识，将这些知识通过恰当的方式为学生们展示出来，并鼓励学生们积极掌握计算机技术，拓展他们的知识层面，提高学生们的综合素质，带动学生们全面的发展。
参考文献
[1]朱瑞瑾. 微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J]. 才智，2017（06）：62.
[2]李春燕. 微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J]. 新课程导学，2018（11）：20.
[3]李宏基. 微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J]. 课程教育研究，2020（18）：175-176.
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