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进入高中阶段的学生，智力因素对于他们正常地发展、稳步地进入更高一级学校去受教育固然很重要，但是非智力因素的影响，也是不容忽视的，比如“注意”的问题。学生注意的稳定性与学习效果有着密切的关系。
把握注意力的潜在规律 提升学习的综合效果
【摘 要】
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进入高中阶段的学生，智力因素对于他们正常地发展、稳步地进入更高一级学校去受教育固然很重要，但是非智力因素的影响，也是不容忽视的，比如“注意”的问题。学生注意的稳定性与学
【机 构】
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江苏省南京市第三高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2007年4期
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