【摘 要】
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伴随新课改进程的实施与推进,高中数学教育中探究教学方法对提升课堂教学质量与培养学生自主学习意识与能力,发展着关键的推 动功用.然而对探究法的应用方式在教学中也逐渐显
【机 构】
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吉林省长春市农安县巴吉垒镇中学,吉林 农安,130200
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伴随新课改进程的实施与推进,高中数学教育中探究教学方法对提升课堂教学质量与培养学生自主学习意识与能力,发展着关键的推 动功用.然而对探究法的应用方式在教学中也逐渐显现出两类现象问题:一部分教师过于依赖探究教学法,所有的知识内容都让学生自主学习与探究认识,造成课堂教学效果低下,?W生之间因能力基础与自主学习意识的不同其学习水平也被拉大.另一类教师则严守应试教育理念,不肯改变知识灌输型教学方式,认为探究教学法浪费课堂学时,学生应在听取教师授课基础上辅以巩固练习完成对知识内容的学习.两类现象对探究教学法的应用过于极端,均影响其在高中数学教育中的开展与功用发挥.
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