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摘 要:“发展体育运动,增强人民体质”在中华民族伟大复兴中,在世界奥林匹克运动中永远不会过时。2008年北京奥运会的成功举办,使我们民族的文化与世界的交流更近了一步。近年来,我们国家对體育的发展也开始重视起来,中国武术是我们中国民族优秀的文化遗产,具有显著的中国特色。同时,武术是人类物质文明的导向和保障,武术不仅可以强身健体,也可以防御敌人的进攻。武术作为一项特色体育项目,很多高等院校已将其纳入教学大纲,引入教学课堂。目前武术教学在高等院校的教学中存在很多客观问题,本文将根据存在的问题寻找解决对策。
关键词:武术教学;高等院校;文化遗产
引言
武术项目不仅有助于提高国民身体素质水平,也是沟通感情的体育项目,更是中华民族的文化结晶。中国武术得到世界广大武术爱好者的热爱,吸引到越来越多的外国人来中国学习、生活。高等院校作为培养人才的重要场所,武术的发展就需要高等院校作为载体,将我们中华民族文化和中华民族的精神继承和发扬下去。在目前高等院校的武术教学中,学校也在积极对武术教学进行改进和完善,但仍然还有很多地方需要完善。
一、高等院校武术教学存在的问题
1、教学模式不科学
大学体育开设的项目种类比较多,武术作为大学体育项目之一,但在每学期的选修热度上并不是很理想,因为大学期间所修课程是以学分计算的,很多学生在选择课程上会更多的考虑如何通过考试拿到学分。高等教育的对象是18-28岁的青年人,这一年龄段的学生会对新鲜事物比较感兴趣。加之武术是我们国家的文化遗产,很多学生便会对武术感兴趣,但要在短暂的时间内学会武术,并通过考试,这就让学生不愿选择该课程。国内的部分院校及教师对武术课程没有足够的重视。在教学中,教师一般会做一遍动作,学生跟着模仿,这样只学生只会做动作,却并不懂动作的含义及技术要领。很多高校开设武术课程,却没有相应的武术教材,学习一门课程,首先要对该课程有一个大体的了解,掌握知识的理论部分,再通过动作加深对理论的理解,最终达到掌握知识的目的。往往部分院校直接省掉理论部分的学习,只讲解动作部分。[1]
2、缺乏师资力量
提到武术,能想到专门学武术的院校,便是武术学校了。但作为综合类的高等院校,不能像专科学校那样只传授一门课程,武术只能作为所有课程的其中一门来学习。大多数院校对武术的教学方法采取最原始也最传统的方式,通过肢体动作分解,动作重复练习,最终达到将一套简单的武术动作操作流畅,因为没有理论部分的学习,所以在学习中就主要以老师的动作讲解为主,这就间接抹杀了学生对学习新鲜事物的主观能动性。高等院校教武术的老师,大部分不是科班出身,他们当中可能在自己的学生生涯中学习过武术,但并未达到精通的地步,所以在教学过程中就很难将武术的精髓讲解到,本身自己对武术的要领就掌握的不够深,那示范出来的动作就没有武术灵魂。[2]同时,很多院校都面临同样的问题,那就是老教师相继退休,年轻教师年龄又太小,又缺乏教学经验,武术教学就会存在教学质量不稳定的现象。
3、场地器材缺乏
有再好的老师,但没有学习的场地和学习用具,也一样不能达到学习的目的。武术学习相比较其他体育运动会有点特殊,同样对场地要求也会比较高,据相关部门统计,在高等教育院校的武术教学场地大多比较简陋,因为专项资金的缺乏,对武术的器材设备就配备不齐全,这是大多数高校普遍存在的问题,也是影响武术教学的因素之一。
二、高等院校武术教学存在问题的对策
1、提高重视,订制教材,改变教学模式
理论结合实际,纠正思想错误,才能更好的达到学习目的。武术教学的重要性要让学校领导知晓,并引导学校领导对武术教学重视,订制符合本地区特色的武术教材。在教学过程中,老师帮助学生对武术重新定义,将武术的魅力之处告知学生,并让学生将理论与实践结合,最终爱上对武术的学习,锻炼强壮的体魄和坚强的意志,以最好的姿态步入社会并适应社会。因为现在大学课程大多采用学分制,武术也不例外。[3]那在以后的学习中可以在简单的动作分解上,再增加武术游戏,让武术变得更生动有趣,不管什么时候,兴趣永远是最好的老师。条件允许的情况下,增加武术游戏,可以让喜欢武术的同学相互交流,得到专业知识和技能上的提高。也起到了宣传武术的作用。
2、互相学习,提高专业能力
老教师退休,年轻教师补位,这是常见的事情。已知的事情就要做好充足的准备,年轻教师对知识的接收能力比较强,但缺乏教学经验。因此,学校在就可以提前安排“老带新”的模式,提前让年轻教师从老教师那里取经,还要经常组织同专业教师的教学经验交流,这样可以帮助年轻老师快速成长,可以在老教师退休后,顺利接上。[4]
3、增加专项资金的投入
专项资金的投入是学校领导要解决的主要问题,武术项目的教学需要有配套的场地和器材,而大多数院校都存在同样的资金短缺问题,学校为了满足学生的基本教学条件,[5]可以通过组织武术比赛及娱乐活动,宣传本校武术教学的特色,提升武术的知名度,从而吸引企业投资,解决武术教学器材缺乏及场地不规范的问题。
结语
中国武术之所以可以吸引无数外国人来华学习,最根本的原因是它蕴含着深刻的东方哲学。我国武术哲学的基本概念中提到“阴阳理论、五行学说、天人合一”,这些基本概念影响着中国传统武术的发展,也影响着习武者的自身发展。高等院校作为培养我国高等人才的场所,对中国文化的传授更应该首当其冲,让学生了解我们中华民族文化的博大精深。武术有强身健体的功能,也有修身养性的功能,面对竞争激烈的社会,不仅要学生在学校期间树立终身学习的思想,还要通过对武术的学习,培养强大的心理素质,以及遇事不慌的心态。总之,高等院校的武术教学面临很多问题,但都是可以解决的,最主要还是让学生对武术产生兴趣,并能从武术中学到做人做事的道理。
参考文献
[1]陈钧,杨铁黎,李训锦,高校课余体育训练可持续发展对策研究[J].武汉体育学院学报,2005(3).
[2]高军,郄捍烈.对我国高校公共体育理论课教学的调查与分析[J].北京体育大学学报,2003(1).
[3]李玉兰.普通高校武术教学存在的问题及对策研究[J].搏击武术科学,2000,(21):18 -20.
[4]闰慧,刘双恩.普通高校武术教学内容改革趋势与对策[J].长春理工大学学报,2010(5):135 -136.
[5]沈惠红,关于高校武术教学切入点的探讨研究[J].搏击武术科学,2006.3(11):61 -62
作者简介:
李赞,南阳理工学院体育教学部,男,1979.07,籍贯: 河南省南阳市,汉,大学本科,讲师,研究方向:民族传统体育。
关键词:武术教学;高等院校;文化遗产
引言
武术项目不仅有助于提高国民身体素质水平,也是沟通感情的体育项目,更是中华民族的文化结晶。中国武术得到世界广大武术爱好者的热爱,吸引到越来越多的外国人来中国学习、生活。高等院校作为培养人才的重要场所,武术的发展就需要高等院校作为载体,将我们中华民族文化和中华民族的精神继承和发扬下去。在目前高等院校的武术教学中,学校也在积极对武术教学进行改进和完善,但仍然还有很多地方需要完善。
一、高等院校武术教学存在的问题
1、教学模式不科学
大学体育开设的项目种类比较多,武术作为大学体育项目之一,但在每学期的选修热度上并不是很理想,因为大学期间所修课程是以学分计算的,很多学生在选择课程上会更多的考虑如何通过考试拿到学分。高等教育的对象是18-28岁的青年人,这一年龄段的学生会对新鲜事物比较感兴趣。加之武术是我们国家的文化遗产,很多学生便会对武术感兴趣,但要在短暂的时间内学会武术,并通过考试,这就让学生不愿选择该课程。国内的部分院校及教师对武术课程没有足够的重视。在教学中,教师一般会做一遍动作,学生跟着模仿,这样只学生只会做动作,却并不懂动作的含义及技术要领。很多高校开设武术课程,却没有相应的武术教材,学习一门课程,首先要对该课程有一个大体的了解,掌握知识的理论部分,再通过动作加深对理论的理解,最终达到掌握知识的目的。往往部分院校直接省掉理论部分的学习,只讲解动作部分。[1]
2、缺乏师资力量
提到武术,能想到专门学武术的院校,便是武术学校了。但作为综合类的高等院校,不能像专科学校那样只传授一门课程,武术只能作为所有课程的其中一门来学习。大多数院校对武术的教学方法采取最原始也最传统的方式,通过肢体动作分解,动作重复练习,最终达到将一套简单的武术动作操作流畅,因为没有理论部分的学习,所以在学习中就主要以老师的动作讲解为主,这就间接抹杀了学生对学习新鲜事物的主观能动性。高等院校教武术的老师,大部分不是科班出身,他们当中可能在自己的学生生涯中学习过武术,但并未达到精通的地步,所以在教学过程中就很难将武术的精髓讲解到,本身自己对武术的要领就掌握的不够深,那示范出来的动作就没有武术灵魂。[2]同时,很多院校都面临同样的问题,那就是老教师相继退休,年轻教师年龄又太小,又缺乏教学经验,武术教学就会存在教学质量不稳定的现象。
3、场地器材缺乏
有再好的老师,但没有学习的场地和学习用具,也一样不能达到学习的目的。武术学习相比较其他体育运动会有点特殊,同样对场地要求也会比较高,据相关部门统计,在高等教育院校的武术教学场地大多比较简陋,因为专项资金的缺乏,对武术的器材设备就配备不齐全,这是大多数高校普遍存在的问题,也是影响武术教学的因素之一。
二、高等院校武术教学存在问题的对策
1、提高重视,订制教材,改变教学模式
理论结合实际,纠正思想错误,才能更好的达到学习目的。武术教学的重要性要让学校领导知晓,并引导学校领导对武术教学重视,订制符合本地区特色的武术教材。在教学过程中,老师帮助学生对武术重新定义,将武术的魅力之处告知学生,并让学生将理论与实践结合,最终爱上对武术的学习,锻炼强壮的体魄和坚强的意志,以最好的姿态步入社会并适应社会。因为现在大学课程大多采用学分制,武术也不例外。[3]那在以后的学习中可以在简单的动作分解上,再增加武术游戏,让武术变得更生动有趣,不管什么时候,兴趣永远是最好的老师。条件允许的情况下,增加武术游戏,可以让喜欢武术的同学相互交流,得到专业知识和技能上的提高。也起到了宣传武术的作用。
2、互相学习,提高专业能力
老教师退休,年轻教师补位,这是常见的事情。已知的事情就要做好充足的准备,年轻教师对知识的接收能力比较强,但缺乏教学经验。因此,学校在就可以提前安排“老带新”的模式,提前让年轻教师从老教师那里取经,还要经常组织同专业教师的教学经验交流,这样可以帮助年轻老师快速成长,可以在老教师退休后,顺利接上。[4]
3、增加专项资金的投入
专项资金的投入是学校领导要解决的主要问题,武术项目的教学需要有配套的场地和器材,而大多数院校都存在同样的资金短缺问题,学校为了满足学生的基本教学条件,[5]可以通过组织武术比赛及娱乐活动,宣传本校武术教学的特色,提升武术的知名度,从而吸引企业投资,解决武术教学器材缺乏及场地不规范的问题。
结语
中国武术之所以可以吸引无数外国人来华学习,最根本的原因是它蕴含着深刻的东方哲学。我国武术哲学的基本概念中提到“阴阳理论、五行学说、天人合一”,这些基本概念影响着中国传统武术的发展,也影响着习武者的自身发展。高等院校作为培养我国高等人才的场所,对中国文化的传授更应该首当其冲,让学生了解我们中华民族文化的博大精深。武术有强身健体的功能,也有修身养性的功能,面对竞争激烈的社会,不仅要学生在学校期间树立终身学习的思想,还要通过对武术的学习,培养强大的心理素质,以及遇事不慌的心态。总之,高等院校的武术教学面临很多问题,但都是可以解决的,最主要还是让学生对武术产生兴趣,并能从武术中学到做人做事的道理。
参考文献
[1]陈钧,杨铁黎,李训锦,高校课余体育训练可持续发展对策研究[J].武汉体育学院学报,2005(3).
[2]高军,郄捍烈.对我国高校公共体育理论课教学的调查与分析[J].北京体育大学学报,2003(1).
[3]李玉兰.普通高校武术教学存在的问题及对策研究[J].搏击武术科学,2000,(21):18 -20.
[4]闰慧,刘双恩.普通高校武术教学内容改革趋势与对策[J].长春理工大学学报,2010(5):135 -136.
[5]沈惠红,关于高校武术教学切入点的探讨研究[J].搏击武术科学,2006.3(11):61 -62
作者简介:
李赞,南阳理工学院体育教学部,男,1979.07,籍贯: 河南省南阳市,汉,大学本科,讲师,研究方向:民族传统体育。