【摘 要】
：
如何理解“加工制造物”直接决定着各国产品责任法的适用范围。综观他国规定,主要有两种观点：一是认为产品责任法中的“产品”必须是经过加工或制造的物品;二是认为产品不囿于
论文部分内容阅读
如何理解“加工制造物”直接决定着各国产品责任法的适用范围。综观他国规定,主要有两种观点：一是认为产品责任法中的“产品”必须是经过加工或制造的物品;二是认为产品不囿于加工制造物。在对产品范围的界定上,我国也采用了概括式立法模式,强调产品必须是经过加工、制作的,而将未加工物品明确排除在适用范围之外;而对“加工、制作”的理解则不宜从加工工具或加工方式上作过多限制,不仅限于自动化、工业化的加工制作,包含手工业加工在内的加工、制作才是更加符合国情的界定;而是否必须改变物品的基本特征不应成为区分“加工”与否的界限。
其他文献
乡土课程对传承乡土文化基因，强健民族之魂有独特功能。在全球化的过程中，往往会发生外来文化与乡土文化的冲突。此时，乡土课程是增强民族文化自信的重要途径，也是捍卫民族文化尊
目的：探讨血管紧张素Ⅱ-1型受体（Angiotensin Ⅱ type 1 receptor,AT1R）拮抗剂坎地沙坦是否通过抑制肿瘤血管生成而抑制子宫内膜腺癌裸鼠荷瘤模型肿瘤生长.方法：将24只BALB/C裸鼠
对我院1999-06～2005-06收治的急性胰腺炎125例分析如下.
采用文献资料法、逻辑分析法，以经济学、体育学有关城乡体育的理论为切入点，结合我国城乡体育的运行特点，全面分析城乡体育公共服务一体化发展的运行机理，探寻推进我国城乡体育协
对我院1996～2004年食管胃底静脉曲张破裂出血手术治疗22例分析如下。1．1 一般资料 本组均为男性，年龄32～60（平均43）岁，均为肝炎后肝硬化患者。急性大出斑10例，非出血期但有出血史12例
<正>近日,河南省科技厅下达了新建省级重点实验室文件.我校副校长徐茂田教授领衔申报的"河南省生物分子识别与传感重点实验室"获批我校首个省级重点实验室,填补了商丘市省级
针对学生的成长需求,我校确定了人文教育的课程目标,即通过对人文成果的吸纳和认同,丰富学生的人文积淀,培育学生的审美情趣,培养学生对个人、家庭和社会的责任感,激发学生的
传统保健体育是医疗与体育运动相结合的产物,传统保健体育课是为实现医疗和体育运动更密切结合的实施方式,而任何一种物质运动都有其相应的动力系统.学生是课堂的主体,构建学
我科1999-06～2004-03采用动力髋螺钉（DHS）治疗股骨粗隆间骨折患者30例,总结如下. 1对象和方法 1.1对象本组男19例,女11例,年龄41～92（平均62.4）岁.左侧13例,右侧17例.行走跌倒
户外运动起源于欧洲探险与科考活动,二战之后由于其生存技能培训与综合素质教育的功能逐渐兴起.在中国的发展主要经历三大阶段：以＂冒险＂精神为标志的＂挑战自然＂、以提倡走进自然的